Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika
Abstract
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan prestasi belajar matematika siswa yang diajar menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X MA Darul Huda Ponorogo Tahun Pelajaran 2014/2015 dengan sampel diambil secara cluster random sampling, terpilih dua kelas sampel. Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan metode Team Assisted Individualization dan kelas kontrol dengan model pembelajaran Langsung. Pengambilan data dilakukan dengan metode observasi untuk mengetahui aktivitas siswa dan guru, dan metode tes untuk mengetahui prestasi belajar matematika siswa.. Pada penelitian ini terdapat tiga macam data yang diperoleh, yaitu data kemampuan awal siswa data aktifitas siswa selama mengikuti pembelajaran kooperatif tipe TAI, dan data prestasi belajar siswa yang kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis statistika deskriptif dan analisis statistika inferensial. Analisis statistika inferensial yang digunakan pada penelitian ini meliputi uji normalitas, homogenitas sampel, dan analisis kesamaan dua rata-rata (uji independent samples T Test). Analisis statistika dilakukan pada data kemampuan awal dan data prestasi belajar siswa. Hasil yang akan dihasilkan dari penelitian ini adalah penerapan alternatif pembelajaran yang tidak monoton sehingga dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa dan perangkat pembelajaran (silabus dan RPP) yang berorientasi pada pembelajaran koperatif tipe Team Assisted Individualization. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa yang mendapat pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization mempunyai prestasi belajar yang lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran langsung.Kata Kunci: Prestasi Belajar, TAI, Pembelajaran Langsung, Efektivitas