Curs 2013-2014Aquest treball d’investigació pretén conèixer els factors que condicionen una
pràctica instrumental inclusiva en el context escolar i d’aula; un tema poc
treballat amb consciència d’universalitat en l’àrea curricular d’Educació
Musical. En primer lloc, a la fonamentació teòrica, s’han extret les principals
idees de diferents autors que tracten sobre el Disseny Universal,
l’Ensenyament Multinivell, el treball cooperatiu i el treball musical amb
instrumentació Orff. De cada un d’aquests blocs s’ha realitzat una relació
entre aquestes teories i l’aplicació al context musical. Posteriorment,
treballant des de la base teòrica, s’ha aplicat una intervenció a nivell escolar
de dues setmanes on es pretén identificar els ítems que dificulten o
afavoreixen la pràctica instrumental a l’aula i idear alternatives de pràctica
instrumental inclusiva.This research aims to determine the factors that determine a practical
instrument in the inclusive classroom and school context ; recently worked
with a theme of universal consciousness in the area of music education
curricula . First, the theoretical , the main ideas are drawn from different
authors dealing with the Universal Design, Multilevel Education, cooperative
work and work Orff musical instruments. Each of these blocks has made a
connection between these theories and applying the musical context. Later,
working from the theoretical basis, intervention was applied at two-week
school which aims to identify items that hinder or encourage instrumental
practice in the classroom and devise alternative instrumental inclusive
practice
