A lo largo de los años se ha demostrado que el aprendizaje no se produce a través de un proceso de transmisión pasiva de información. Todo lo contrario se produce a través de un proceso activo y personal de adquisición de conocimientos.En el campo de las ciencias de la salud el crecimiento progresivo de la cantidad de información y la tendencia a su incremento de manera exponencial exigen que el profesional adquiera rápidamente la habilidad de integrar los nuevos conocimientos dentro de su práctica diaria.Para este fin la Escuela de Medicina de la UPC ha desarrollado cursos de la línea de ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) que se articulan entre sí semestre a semestre y en paralelo con otros cursos de carrera con la finalidad de apoyar al desarrollo de la capacidad de análisis en función a los conocimientos que vienen adquiriendo los estudiantes. El aprendizaje basado en problemas (ABP) es una estrategia educacional basada en la teoría constructivista del conocimiento que propone el desarrollo de ciertas competencias en el alumno a la vez que genera la posibilidad de inculcar en el alumno conocimiento duradero.Se basa fundamentalmente en la metodología de aprendizaje en pequeños grupos en los cuales se crean escenarios y se hace que el estudiante tome un rol dentro de una situación problemática luego mediante el descubrimiento de sus necesidades de conocimiento el auto aprendizaje y la discusión de pares se logra plantear una o más soluciones al problema a la vez que imprimimos una experiencia en el alumna que forma parte de su arsenal de conocimientos para futuras aplicaciones.Teniendo presente el modelo educativo secundario que es eminentemente individualista se consideró que se requería de un puente que nos permitiera luego llegar al ABP. Es así que aparece una alternativa denominada Aprendizaje Basado en Equipos (Team Based Learning ó TBL) el cual permite dentro de un ambiente amigable el desarrollo de las competencias iniciales y
