Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan realiabilitas instumen penilaian hasil belajar IPA dalam ranah kognitif dan psikomotorik, yang dikembangkan pada siswa kelas V SD Inpres Loka Kabupaten Bantaeng.Desain prosedur model pengembangan instrumen tes hasil belajar terdiri dari dua tahap, yaitu : tahap perancangan, dan tahap uji coba. Pendekatan penelitian adalah pengembangan dan penelitian. Subjek uji coba siswa kelas V SD Inpres Loka yang terdiri dari 30 orang siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi, dan dokumentasi. Instrumen yang dihasilkan dalam penelitian ini adalah instrumen tes bentuk pilihan ganda dan intrumen bentuk unjuk kerja. Teknik analisis yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif. Hasil analisis validitas isimenunjukkan instrumen tes kognitif 0,90 dan instrumen tes psikomotorik 0,80. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pada instrumen tes terdapat 2 butir tidak valid karena memiliki koefisien korelasi skor butir terhadap skor totalnya yang lebih kecil dari standar minimal 0,30 sehingga 48 butir soal dinyatakan valid secara empirik. Hasil uji reliabilitas instrumen tes unjuk kerja memiliki koefisien reliabilitas sebesar 0,78.
Kata kunci : Pengembangan Instrumen, Hasil Belaja
