Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Dongeng dalam Aksara Lontara Bugis dengan model Reciprocal Teaching kelas VII.1 MTsN Mangempang Kabupaten Barru

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang terdiri atas dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan sebanyak 3 kali pertemuan. Prosedur penelitian ini meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa dan guru Kelas VII.1 MTsN Mangempang Kabupaten Barru sebanyak 28 orang. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan, (1) penerapan model reciprocal teaching dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks dongeng Kelas VII.1 MTsN Mangempang, dan (2) mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca pemahaman teks dongeng dalam aksara Lontara bugis dengan model reciprocal teaching kelas VII.1 MTsN Mangempang. Penerapan model reciprocal teaching untuk Peningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks dongeng dalam aksara lontara dengan menggunakan metode Reciprocal Teaching kelas VII.1 MTsN Mangempang, yang sangat menekankan pada keaktifan murid dalam proses pembelajaran. Siswa diharapkan memperlihatkan sejauh mana penguasaan materi yang telah diajarkan dan ketika diberi suatu permasalahan maka murid mampu berpikir dan menjawab permasalahan tersebut dengan usahanya sendiri danHasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I yang tuntas secara individual dari 28 hanya 8 siswa atau 28,5% yang memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) atau berada pada kategori tinggi. Secara klasikal belum terpenuhi karena nilai rata-rata diperoleh sebesar 66,71. Sedangkan pada siklus ke II dari 28 siswa telah memenuhi KKM dan secara klasikal sudah terpenuhi dengan rata-rata yang diperoleh 84,28 atau berada pada kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut diatas, dapat disimpulkan bahwa peningkatan hasil membaca pemahaman teks dongeng dalam aksara lontara bugis murid dalam pembelajaran Bahasa Daerah pada murid kelas VII.1 MTsN Mangempang mengalami peningkatan