Pengembangan Perangkat Pembelajaran Geometri Berbasis Model Inkuiri Terbimbing dengan Pendekatan Saintifik berbantuan Laboratorium Mini untuk Siswa Kelas VIII SMP
ABSTRAK
Penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh perangkat pembelajaran geometri berbasis model inkuiri terbimbing dengan pendekatan saintifik berbantuan laboratorium mini untuk siswa kelas VIII SMP yang valid, praktis dan efektif. Perangkat pembelajaran yang
dikembangkan adalah (1) buku siswa, (2) lembar kerja siswa, (3) buku guru, dan (4)
rencana pelaksanaan pembelajaran. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini
adalah (1) lembar pengamatan pengelolaan pembelajaran, (2) tes hasil belajar, (3)
lembar pengamatan aktivitas siswa, dan (4) angket respons siswa.
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 5 Duampanua Kabupaten Pinrang.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII.c SMP Negeri 5 Duampanua Kabupaten
Pinrang tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 23 siswa dengan kemampuan kognitif
beragam. Hasil penelitian ini adalah (1) proses pengembangan perangkat pembelajaran
dilakukan dengan menggunakan model 4-D yang telah dimodifikasi, dengan tahapan;
(a) tahap pendefinisian yaitu melakukan analisis terhadap kondisi pembelajaran,
karakteristik siswa, tugas, serta perincian indikator dan tujuan pembelajaran, (b)
perencanaan yaitu perancangan prototipe perangkat pembelajaran dengan langkah
menyusun kisi-kisi tes hasil belajar, memilih media pembelajaran yang dianggap
cocok, dan menentukan format perangkat pembelajaran, (b) pengembangan yaitu
melakukan revisi terhadap perangkat pembelajaran sesui saran validator selanjutnya di
lakukan uji coba penerapan perangkat pembelajaran pada 23 orang siswa kelas VIII.c
SMP Negeri 5 Duampanua Kabupaten Pinrang dengan memperhatikan kemampuan
guru dalam menggunakan perangkat, aktivitas siswa dalam pembelajaran, respons
siswa terhadap proses dan perangkat pembelajaran, serta hasil belajar siswa. (2)
perangkat pembelajaran geometri berbasis model inkuiri terbimbing dengan
pendekatan saintifik berbantuan laboratorium mini untuk siswa kelas VIII SMP yang
valid, praktis dan efektif. Kevalidan perangkat pembelajaran ditandai dengan penilaian
dua orang validator, kepraktisan perangkat pembelajaran ditandai dengan kemampuan
guru dalam pengelolaan pembelajaran cukup baik, dan keefektifan perangkat
pembelajaran ditandai dengan; hasil belajar siswa telah memenuhi ketuntasan secara
klasikal, aktivitas siswa dalam pembelajaran telah memenuhi toleransi persentase
waktu ideal, serta 89% dari jumlah siswa memberikan respons positif terhadap
kegiatan dan perangkat pembelajaran