Praca recenzowana / Peer-reviewed paperZe wstępu:
Prezentowana monografia jest efektem pracy autorów, którzy pochodzą
z różnych ośrodków naukowych. Indywidualne zainteresowania badawcze,
poglądy oraz doświadczenie przełożyły się na wielowątkowość poruszanych
zagadnień. Publikacja zawiera zarówno artykuły o charakterze teoretycznym, Zgromadzony materiał, mimo różnorodności poruszanych
problemów, pozwolił na wyodrębnienie pięciu grup tematycznych.
Pierwsza grupa obejmuje prace podejmujące wieloperspektywiczną refleksję
nad szkołą jako instytucją, do której trafi a dziecko sześcioletnie, w której
dostrzegana powinna być i rozwijana podmiotowość ucznia.
Druga grupa tematyczna obejmuje teksty, których autorzy skupili się na
problematyce dojrzałości szkolnej.
Kolejną grupę zagadnień reprezentuje pięć prac poświęconych tematyce
specjalnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych.
Kolejną grupę zagadnień reprezentują opracowania poruszające problematykę
rozwiązań metodycznych.
Ostatnie dwa teksty wyróżnione zostały nie ze względu na wspólną problematykę,
ale ze względu na specyfikę i wagę podejmowanych problemów. Tekst
Zuzany Chanasowej porusza temat kształtowania chrześcijańskiej osobowości
dziecka w wieku przedszkolnym.
Monografię kończy interesująca praca Adama Klasika, Magdaleny Łączyk
i Danuty Krzywoń, w którym Autorzy odnosząc się do wypowiedzi wielu rodziców
na temat obniżenia wieku obowiązku szkolnego zadają śmiałe pytanie:
Kto sobie nie poradzi – dziecko, czy może sami rodzice? Zainteresowany Czytelnik
znajdzie odpowiedź na to pytanie w końcowej części tekstu
