本研究の目的は，司書教諭の専門的職務について「カリキュラム・マネジメント」との関わりから明らかにすることである。まずアメリカにおける「カリキュラム・マネジメント」の要素について検討し，次に日本における「カリキュラム・マネジメント」論の受容と展開について検討した。そのうえでアメリカと日本の「カリキュラム・マネジメント」と学校図書館との関りを比較検討した。その結果，学校図書館法に学校図書館経営を掌ると規定されている司書教諭の専門的職務には，学校経営における「カリキュラム・マネジメント」への支援が含まれるという結論に達した。The purpose of this study is to clarify the professional duties of teacher-librarians in relationship with curriculum management. First, the elements of curriculum management in the United States were examined in detail, and then the acceptance and development of curriculum management theory in Japan were comparatively verified. After that, the close examination in the relationship between curriculum management and school libraries in both countries was discussed. As a result, it was concluded that among the professional duties of teacher librarians stipulated in the School Library Act, the support for curriculum management is a crucial phase in the whole school management which teacher librarians can take on
