Mestas, Juan E.

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LOS LIBERALES SIN HOJA DE PARRA.
-Juan En Mestas
Quien juzgue los incidentes ocurridas el pasado A de mayo en la Univer­
sidad por las columnas de Santín, la histeria de la prensa y las resolucio­
nes condenatorias de los profesores,llegará a la conclusión de que aquello 
fue un intento de derrocar el gobierno. Por otra parte, si se camparan con' 
las protestas estudiantiles en México, l/enezuela, Argentina y California, 
los sucesos de aquel jueves no pasaron de un juego infantil. Ninguna de las 
dos perspectivas, sin embargo, nos ayuda gran cosa a comprender lo sucedido.
El A de mayo fue una explosión.
No lo suficientemente grande para 
derrumbar todo el edificio del sis­
tema, pero si para dejar evidencia 
de que en la Universidad se está 
llevando a cabo una lucha, una lu­
cha que no ocurre en un vacío -cama 
la ven las cortas vistas de los li­
berales-, sino que forma parte de 
la lucha universal entre opresores 
y oprimidos. A los liberales no 
les gustan estas luchas porque sa­
can a relucir sus contradicciones 
y los obligan- a tomar bando. Sus 
posiciones favoritas son la "neu­
tralidad", el "objetivismo", el 
sí pero no y no pero sí, y hacerse 
cuenta que la lucha no existe. Pe-' 
ro cuando la lucha se radicaliza y 
les explota en las narices -como 
ocurrió en esta ocasión- la "neu­
tralidad", el "objetivismo", los 
sí pero no y los no pero sí se Van 
al infierno y todo el mundo tiene 
que alinearse. Por eso es que qui­
zás la experiencia más instructiva 
de toda la campaña contra el R.O.T.C. 
la hemos obtenido de nuestras rela­
ciones con los liberales.
La campaña se inició con dos pro­
pósitos: aponerse al militarismo 
en el campus y defender el derecho 
al piquete dentro de la Universidad. 
La doctrina de la "Casa de Estudios" 
-tal como la plantean sus dos máxi­
mas expanentes: Jaime Benítez y Mi­
guel A. Santín- sostiene que los 
rifles no ofenden la dignidad uni­
versitaria, pero los piquetes sí.
Nuestra campaña sostenía exactamente 
lo opuesto, Entendiendo que los libe­
rales rechazaban también el concepto 
de la "Casa de Estudios", creimos que 
su propia lógica interna los obligaría 
a aliarse con nosotros en esta campaña. 
Estábamos, sin embargo, menospreciando 
su habilidad para escurrirse.
Ninguno se opuso entonces a los dos 
propósitos básicos. "Sí a la libertad 
do expresión; np a la enseñanza del ase 
sinato" era una consigna que no podían 
rechazar. Pero no se incorporaban a la 
lucha. "Las discrepancias 11, nos decían,
1 no son de principio, sino de táctica".
Y se excusaban con tres argumentos bá­
sicos que es conveniente repasar:
1, Díaz González al lomo de Babieca: 
El primer argumento presentaba al 
Rector como una especie de Cid
Campeador, que, montado en su potro li­
beral ,. estaba librando allá en los al­
tos niveles una lucha por los mismas 
nrincipias que nosotros sosteníamos. 
Debíamos confiar on él e irnos tranqui­
los a nuestras casas a esperar. Cual­
quier cosa que hiciéremos podría resul­
tar perjudicial para la lucha del Rec­
tor. "Lo ..que ustedes quieren es cortar 
le las alas al Rector", nos.dijeron en 
una ocasión.
2. En esta esquina tenemos al Rector 
El segundo argumento cambiaba la 
escena a algo así como un "ring"
e boxeo. En una esquina el villano: 
enítez; en la otra esquina el bueno: 
íaz González, Si obligábamos al Rec-
2 c
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LOS DERECHOS IMO SON CONCESIONES TEORICAS; SON REALIDADES.. QUE. .SE UIVEN 
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tor a demostrar que en realidad era liberal le estábamos dando armas a Bení- 
tez y a la reacción. Nuevamente, lo mejor era esperar, porque cualquier co- 
saque hiciéramos podría servirle de argumento a la reacción para acusar a 
Díaz González de liberal. Y a los liberales les parece muy peligroso que 
acusen al Rector de liberal.
3. Una eternidad en el purgato­
rio : Como corolario a los dos- 
argumentos anteriores tenía 
que salir éste: '"debes conformarte 
con el purgatorio; después de todo, 
peor sería que estuvieras en e 1 in­
fierno." ' El ejemplo clásico para 
sustanciar este argumento es el ca­
so del ex-presidonte de la Univer­
sidad de California, Mr. Kerr.. Allí, 
según la lógica del liberal, las 
protestas estudiantiles tuvieron 
como resultado que les quitaran a 
un presidente liberal y les pusie­
ran a otro reaccionaria. Par lo 
tanto, no debió haber habido tales 
protestas. Igualmente aquí, las 
protestas podrían llevar a Díaz 
González a renunciar -voluntaria o 
involuntariamente- y caeríamos en 
manos de un Arrarás. Llevado este 
argumenta a sus lógicas conclusio­
nes, -no deberíamos atacar demasiada 
al Estado Libre Asociado porque po­
demos forzar la llegada de la esta- 
didad. Lo mejor sigue siendo que 
nos vayamos tranquilamente a casa.
Estos argumentas pasan muchas 
cosas por alto:
1. No nos interesa conquistar 
derechos en abstracto, obte­
ner concesiones teóYicas. Nos . 
interesa ejercitarlos. No podemos 
respetar el planteamiento de que de­
bemos defender el derecho al pique­
te, pero, no piquetoar. Esta visión 
que coloca los derechas muy hermo­
samente encuadernados en un código 
podrá resultar muy interesante para 
quien.no tiene ningún interés en 
usarlos;-.. No para, nosotros, que ve­
mos el piquete no como un fin en sí,
sino como un medio eficaz 
cabo nuestra lucha.
de llevar a
2.' De nada nos sirve la reputación 
de Díaz González de defensor de 
derechos civiles y campeón de la 
tolerancia. Durante el último ana de 
Benítez hubo 11 "violaciones" de las 
leyes y reglamentos de la Universidad, 
No hubo sanciones. El liberal Díaz 
González no ha dejado pasar una sola.
0 sea, que, en la práctica, Díaz Gon­
zález ha dejado chiquita, en ese aspec­
to, a Benítez. Y no es que" nosotros 
queramos cortarle las alas a nadie, pe- 
ro las alas son para volar, \¿ si_ las 
alas del Rebtor no vuelan, lo mismo da 
que las tenga a que no las tenga.
3. Ni Díaz González ni Benítez ven 
la' Universidad como medio para 
realizar transformaciones radi­
cales en Puerto Rico. Los radicales 
son para ambos una molestia, un incon­
veniente. En eso coinciden plenamente. 
La única diferencia entre ambos consis­
te en cuál es el medio más efectivo de 
inutilizar a los radicales. Benítez 
cree en la mano dura; Díaz González' cree 
_en Ias ‘ sonrisos \¿ concesiones. Pero no 
importa cual de los dos tenga razón. No 
importa cual sálga triunfante en esa 
pequeña rencilla familiar. Gane quien 
gane de los dos, la lucha radical pier­
de. La táctica correcta, por lo tanto, 
no e_s darle armas al menos malo contra 
eJL peor; sino armarse uno £ontra ¿os 
dos.
A .' A medida que la oposición al sis­
tema se va haciendo nías" efectiva, 
¿2, represión tiene que a umentar. 
No tiene sentido, por eso, ver la repre­
sión como índice de que hemos fallado;
2d
mella en el ene-sino, por el contrario, como
migo. El mejor modo de evita
habrá paz. Poro será una paz
en la juzt icia y la igua ldad.
A. Per o lo pr incipal que
por alto 1os liberales
que Puerto Rico es un
intervenid o y que somos parte
mundo en marcha. Como señalara un 
boletín reciente de la Federación 
de Universitarios Pro Independencia:
"Puerto Rico es un país interve­
nido. Esa es lo fuente do toda la 
violencia, El que pisa a otro no 
debe quejarse si el otro golpea pa­
ra quitarse ol pió de encima. Los 
jóvenes que participaron en los su­
cesos del campo atlético viven dia­
riamente la agresión militar. Puer­
to Rico es un gran cuartel, una 
gran base. Aquí so guardan bombas 
atómicas que evidencian el más des­
carado desprecio del imperialismo 
por la seguridad y las vidas de los 
puertorriqueños. Aquí se entrenan 
las notorias "fuerzas especiales" 
que ol imperialismo manda a l/iet 
Nam, a Bolivia, a Guatemala. Aquí 
satisfacen sus lujurias y sus vicios 
los marinos borrachos que nos envía 
el imperialismo. Esos jóvenes que 
estaban en el campo atlético serón 
llamados a Servicia Militar Obliga­
torio, con la encomienda de ir a 
l/iet Mam a morir inútilmente o a ma­
tar criminalmente. La batalla que 
ellos darán negándose a servir en 
un ejército imperialista y extranje­
ro empezaron a darla el jueves ha­
ciéndole frente a la retaguardia que 
sostiene ese ejército en la Univer­
sidad: el R.O.T.C.
"En el mundo se está librando 
una gran batalla: las fuerzas opre­
soras contra las fuerzas oprimidas, 
l/iet IMam es el primer frente. Pero 
la humanidad entera está en marcha.
Lo ocurrido el A de maya no puede 
verse fuera de ese contexto de un 
mundo en marcha. La defensa armada, 
del pueblo vietnamita contra el agre­
sor yanqui, el levantamiento de toda 
América Latina, la pntesta cada vez 
más efectiva de los negros y los jó­
venes en Estados Unidos (en cuyas uni­
versidades ni Johnson ni Rusk ni Mac- 
IMamara se atreven a hablar por temor a 
la justa ira estudiantil) son todos 
frentes de la misma lucha. Nosotros 
pertenecemos al bando de los oprimidos y 
nos defendemos a como sea de la violen­
cia de los opresores".
Mientras los liberales discutían sus 
divergencias tácticas, la campaña contra 
el R.U.T.C. continuaba y crecía en apoyo. 
Llegó entonces el A de mayo.
Ualga señalar que. los. piquetes ante­
riores contra el R.O.T.C, se habían 
efectuado en completo orden. La tesis 
de la reacción de que el piquete de por 
sí engendra la violencia se desmoronaba 
en la práctica. Para hacer valer la te­
sis había que provocar la violencia y 
la A.U.P.E. se encargó de ello. Monta­
ron contrapiquete, dieron vivas al impe­
rialismo yanqui (textualmente), y quema­
ron una bandera puertorriqueña. Ante 
esa confesión aupista de pro-imperialis­
mo y anti-puertorriqueñismo, ¿espera­
ban los liberales que jóvenes estudian­
tes de Puerto Rico, habitantes de un 
mundo que lucha contra el imperialismo, 
se fueran mansamente a sus casas a es­
perar que el Rector les ganara sus ba­
tallas? ¿Qué creen los liberales que 
le ocurriría a Lincoln Rockuell si fue­
ra a darse un paseo por Israel? No se 
puede traer al gato a la cueva de los ra­
tones y pedirle a los ratones que se de­
jen comer.
Luego del A de_ mayo los liberales 
cambiaron las causas de su oposición.
Ya no era , como al. principio, simple 
cuestión de divergencias tácticas. Las 
resoluciones condenatorias planteaban 
ahora divergencias de principio. Después
2e
B 0 E l E l B K ) E l E § § E l § E E ) E 0 E l E I B E ) E 0 b ¡ E l E l í I 1 0 0 @ E Q § { í l § 0 B l E I §
"Es bochornoso el espectáculo de los liberales del claustro uni- 
0 versitario, que tan pronto pasó la refriega se reunieron para con- El
g denar a los estudiantes. Los pronunciamientos de encargo, al mismo 0
estila de los tiempo de Jaime Benítez, se van .produciendo facultad 
0 por facultad. Ellos admiran las revoluciones pasadas, pero temen 0
g a las futuras," ^
g -Juan Mari Bras, Claridad, 1A/V/67 '
§ 0 B B B 0 S I @ B 0 0 0 S § 0 8 § 0 0 1  0 1 1 B 1 0 0 @ 8 1 O  1 8 S 0 0
de 69 años de intervención imperialista en Puerto Rico, los liberales, súbi­
tamente, descubrieron sus principios. Había que condenar la violencia. La 
reacción -Santín, la prensa Benítez y demás etcéteras- estaba indignada y pa­
ra saciarla había que ofrecerle en bandeja las cabezas de los manifestantes. 
Aparecieron entonces, mano a mano con los reaccionarios, independentistas de 
salón de clase y marxistas ds bla bla blá pidiendo sanciones.
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Para ellos la violencia había empezado el A de mayo de 1967. Los 69 
años anteriores de violencia intervencionista no existían. Violencia és si 
los estudiantes pelean contra los que gritan "¡Viva el imperialismo yanqui!" 
y queman banderas puertorriqueñas. Violencia es si los estudiantes impiden 
un actD militar en la Universidad. Pero se les escapa a los liberales que 
esta violencia no hubiera ocurrido si no existiera la otra violencia, la que 
está encerrada en el R.O.T.C., en el Servicia Militar Obligatorio, en el sta­
tus colonial de Puerto Rí cd, en la guerra de Viet IMarn. La forma de condenar 
la violencia no es exhortar a La resignación, sino luchar para acabar con la 
injusticia.
Del A de mayo hemos aprendida muchas lecciones. La principal, que por 
más que desconfiemos de los liberales, nunca desconfiamos demasiado.
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a
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En centraste con otras facultades del recinto de Rio Piedras., la 
facultad de Humanidades., reunida en asamblea el día 15 de mayo de 
I967.J rechazó una resolución que condenaba categóricamente los actos 
del U de mayo y respaldaba incondicionalmente las medidas tomadas 
por el rector Díaz González. El argumento principal que se presentó 
contra la resolución fue que no se podía condenar categóricamente he­
chos que todavía no han sido investigados exhaustivamente^ Se señaló 
además que los procedimientos utilizados por el Rector violan los de­
rechos constitucionales de los estudiantes y profesores concernidos*
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