Este estudo apresenta os saberes percebidos entre escolares de uma escola pública no que se refere ao conteúdo de dança nas aulas de Educação Física. Andrade e Godoy (2016) refletem como a dança sempre esteve presente nas atividades escolares, mas pouco tem sido explorada como conteúdo. O objetivo da pesquisa foi analisar os saberes sobre o conteúdo dança entre alunos das séries finais do ensino fundamental de uma escola pública de Altamira/Pa. Foi possível alcançar respostas através de uma pesquisa-ação de cunho descritivo, com abordagem qualitativa. Os resultados apontam que, apesar dos alunos apresentarem poucas vivências com o conteúdo dança, muitos consideravam a dança um movimento corporal, e os tipos de danças mais conhecidas são as populares reproduzidas pela mídia. Concluiu-se que os conhecimentos a respeito deste conteúdo são mínimos, uma vez que a dança não é trabalhada nas aulas de Educação Física, e que depois da intervenção os discentes perceberam o quão este conteúdo é abrangente e que tem importância tanto quanto os demais conteúdos abordados das aulas da Educação Física
