El presente estudio tiene la intención de promover el mejoramiento continuo en los procesos de enseñanza y aprendizaje del inglés, es de tipo explicativo puesto que el objetivo de esta investigación es analizar las buenas prácticas de enseñanza que aplica el docente de secundaria en la asignatura de inglés en los colegios urbanos de Zipaquirá Colombia, resaltando los métodos y actividades de mayor éxito e identificando los factores escolares que contribuyen a que estas prácticas sean beneficiosas para ubicar a los estudiantes en el nivel B1 en la prueba de estado Saber 11°. La muestra ha estado compuesta por 934 educandos de las 7 instituciones urbanas del municipio con sus 34 docentes. Se ha buscado un esquema de complementariedad metodológica, utilizando estrategias de análisis basadas tanto en aspectos cualitativos como cuantitativos. Al observar los resultados su inclinación gira alrededor de prácticas lúdicas, uso de las Tics e interés del estudiante.The present study intends to promote continuous improvement in the teaching and learning processes of English, it is explanatory since the objective of this research is to analyze the good teaching practices applied by secondary school teachers in the subject of English in the urban schools of Zipaquirá Colombia, highlighting the most successful methods and activities and identification of school factors that favor these practices being beneficial to place students at the B1 level in the Saber 11 state test. The sample has been made up of 934 students from the 7 urban institutions of the municipality with their 34 teachers. A complementary methodology scheme has been sought, using analysis strategies based on both qualitative and quantitative aspects. When observing the results, his inclination revolves around playful practices, use of Tics and student interest
