Žarište istraživanja bilo je na proučavanju povezanosti vizualno-motoričke integracije i koordinacije s razvojem vještine crtanja čovjeka u djece predškolske dobi prosječnog razvoja. Uzorak od 28 ispitanika podijeljen je na eksperimentalnu i kontrolnu skupinu. Eksperimentalna je skupina sudjelovala u programu poticanja psihomotoričkog razvoja, a kontrolna je skupina bila u redovitome predškolskom programu. Rezultati su pokazali kako je program poticanja psihomotoričkog razvoja utjecao na bolje rezultate u vizualno-motoričkoj integraciji i koordinaciji. Istaknula se i značajna povezanost vizualno-motoričke integracije i bilateralne koordinacije sa crtežom čovjeka u eksperimentalnoj skupini. Navedeni rezultati upućuju na važnost daljnjega proučavanja programa poticanja i njihove uloge u pedagoškoj praksi sa svrhom pozitivnog utjecaja na razvojni profil djeteta predškolske dobi.The focus of this research was to study a possible association among visual-motor integration, motor coordination and ability to draw human figures in typically developing preschool children. The sample of 28 Croatian children was divided into a control group, who participated in the regular preschool programme, and an experimental group, who participated in a custom-designed psychomotor development programme. The psychomotor programme led to a significant improvement in visual-motor integration and coordination skills. Visual-motor integration and bilateral coordination in the experimental group were significantly associated with their ability to draw human figures. The results emphasise the importance of comprehensive support programmes to promote preschool child development
