Trabajos presentados por los alumnos en los diferentes talleres> de la FAU entre los años 2003 y 2005. Selección de ejercicios de los niveles 1 a 6 de la cátedra Krause-Tomas-Argüello, sobre los temas:.bar en el río, tres viviendas, municipalidad en ciudad pequeña, club social deportivo y cultural, clínica con internación y nuevos equipamientos y servicios metropolitanos en Dársena Sur.Facultad de Arquitectura y Urbanism

Argüello, Alejandro

Krause, Vicente

Tomas, Héctor

Spanish

Servicio de Difusión de la Creación Intelectual

TALLER VERTICAL DE ARQUITECTURA 09 KRAUSE ■ TOMAS - ARGÜELLOOBJETIVOS DEL CURSO-Promover la construcción de una ética y estética de la arquitectura y la ciudad como instrumento para una mejor calidad de vida.-Promover el rigor conceptual y proyectual. -Introducción a los conceptos de arquitectura y ciudad.-Iniciación a la estructuración del espacio como síntesis de usos, geometría, materialización y medio.Contenidos pedagógicos-Introducir al alumno a la lectura y percepción de la estructura del espacio urbano.-Verificar gradualmente las leyes geométricas, las condiciones del medio físico, el material, la es­tructura y los sistemas constructivos.Fundamentos y objetivos específicos-Resolución de programas sencillos que tengan como usuario al alumno, como medio para ayu­darle a racionalizar sus propias experiencias, vi­vencias, aspiraciones y deseos.-Desarrollar los conceptos de organización, geo­metría y forma.-Conceptualizar y enfatizar la consideración del medio físico y la materialidad a través de progra­mas específicos.Desarrollo-Realización de ejercicios en maqueta de estudio y planos.-Tema: equipamiento social - bar en el rio -Localización: Ensenada.PROFESORES TITULARES: Arq. Vicente Krause, Arq. Héctor Tomas. PROFESOR AD­JUNTO: Arq. Alejandro Argüello. COORDINACIÓN Io AÑO: Arq. Jorge Chescotta, Arq. Daniel Bretón. CUERPO DOCENTE. AYUDANTES: Moretto, Schereschevsky, Margni, Cortizo, Mangariello, Veleda, Yodka, Sabat, Senosiain. ALUMNO: Enri­que Rivollier. TEMA: BAR EN EL RÍO.32 47 AF- 14OBJETIVOS DEL CURSOCOORDINACIÓN 2o AÑO: Arq. Jorge Bailleres, Arq. Matías Martínez. CUERPO DO­CENTE. AYUDANTES: Ramire, Panei, García Munitis, Zubillaga, Meroni, Albano. ALUMNO: Valeria Fuentes. TEMA: TRES VIVIENDAS.-Conocimiento progresivo de la técnica de gene­ración de ordenamientos espaciales, aspectos constructivos, de forma y de significado.-Comprensión de la ¡dea de partido arquitectónico.Contenidos pedagógicos-Profundizar el conocimiento de los elementos y las relaciones de la arquitectura para llegar a en­trenar al alumno en el manejo de estratégias para materializar sus ¡deas en un contexto dado.-Comprensión exhaustiva de las constantes del espacio moderno.Fundamentos y objetivos específicos -Aproximación al conocimiento del espacio pri­vado, público y semipúblico.-Comprensión y experimentación de espacios de diferentes escalas y magnitudes.-El corte como método de proyecto.VISTA CALLE 38 VISTA CALLE 747 AF- 14 33OBJETIVOS DEL CURSOCOORDINACIÓN 3o AÑO: Arq. Jorge Sánchez. CUERPO DOCENTE. AYUDANTES: deLeón, Antonini, Galván. ALUMNO: Mariano E. Bottani. TEMA: MUNICIPALIDAD EN  CIUDAD PEQUEÑA.-Abordar programas que contengan relaciones funcionales y espaciales más complejas, con es­pecial acento en las organizaciones que requie­ran desarrollo en extensión.-Relación edificio - entorno urbano, los espacios públicos, semi-públicos y privados.Contenidos pedagógicos-Reconocimiento exhaustivo y estricto de las relaciones: función, forma, espacio, estructura, materialidad.-Desarrollar programas que requieran un análisis funcional más riguroso dentro de un contexto urbano central.-Arquitectura - ciudad - significadoFundamentos y objetivos específicos -Comprender el concepto de sistematización -Abordar el conocimiento de las tipolgías arqui­tectónicas-Desarrollar un análisis valorativo del entorno, comprendiendo el significado de la propia arqui­tectura y de su contexto.-Tema:Municipalidad en ciudad pequeña -Localización: avenida Montevideo entre 9 y 11 - Berisso.VISTA SUDOESTECORTE TRANSVERSALVISTA SUDESTE CORTE LONGITUDINAL34 47 AF- 14OBJETIVOS DEL CURSOCOORDINACIÓN 4° AÑO: Arq. Carlos Costa. CUERPO DOCENTE. AYUDANTES:García Olivares, Abait, Morin. ALUMNOS: Ierace, Ravecca, Szymborski. TEMA: CLUB SOCIAL, DEPORTIVO Y CULTURAL.-Desarrollar un método de trabajo que exija ejer­cer un mayor control sobre el proceso de proyecto. -Reconocer objetivamente el gran numero de ac­ciones alternativas abiertas en cada ejercicioContenidos pedagógicos-Adiestramiento para manejar vinculaciones espaciales y estructurales complejas -Dominio de los ordenamientos en altura de es­pacios de las más diversas formas y medidas. -Profundización de planteos estructurales, de ser­vicios y canalizaciones verticales..-Introducción al conocimiento de la morfología urbana.Fundamentos y objetivos específicos-Abordar programas que impliquen agolpamientos en altura de unidades similares, estructuras resis­tentes de cierta complejidad, circulaciones verti­cales diferenciadas, canalizaciones verticales de servicios e infraestructura.-Desarrollar edificios polifuncionales insertos en un medio urbano, cuyo programa requiera inves­tigar en corte las posibilidades de toma de parti­do (el corte vanado)-Tema: Club social, deportivo y cultural -Localización: avenida 7,59 y plaza Rocha - La Plata.47 AF- 14 35OBJETIVOS DEL CURSO-Fomentar la reflexión y la autocrítica para proce­sar programas en temas que requieren respues­tas estratégicas generalizables.-Manejo del plano cultural - significativo impli­cado en el proyecto.Contenidos pedagógicos-Desarrollo cuasi profesional de temas en los que concurran factores condicionantes como los de diseño urbano, modificaciones del medio, sistémas constructivos particulares, acondiciona­miento térmico y bioclimático, etc.-Desarrollo de estrategias de intervención en el medio urbano. Los procesos de renovación urbana. -Conocimiento de las variables componentes de la morfología urbana y sus implicancias en el proyecto.Fundamentos y objetivos específicos -Profundizar y desarrollar criterios de sistematiza­ción del diseño y técnicas constructivas donde que­dan implicados los problemas de calidad delCOORDINACIÓN 5° AÑO: Arq. Pablo Lilli. CUERPO DOCENTE. AYUDANTES: Goenaga, Lallo. ALUMNOS: Zárate, Zucarelli, Arechaga. TEMA: CLÍNICA CON INTERNACIÓN.ACCESO-DIRECCIÓN-ESTADlSTICA 0:00 Y 1:3036 47 AF- 14COORDINACIÓN 6o ANO: Arq. Rita Díaz, Arq. Carlos Jones. CUERPO DOCENTE. AYUDANTES: Schenone, Rausch. ALUMNOS: Catino, Degano, Tabellione. TEMA: LOS NUEVOS EQUIPAMIENTOS Y SERVICIOS METROPOLITANOS. DARSE­NA SUR.OBJETIVOS DEL CURSO-El taller como verificación y síntesis de los con­tenidos de la curricula.Contenidos pedagógicos-Desarrollar una práctica de diseño que permita abordar el nivel de complejidad propio de la dudad. -Comprender la dudad y la arquitectura como es­calas diferentes de una misma unidad socio-es­pacial y cultural.-Advertir y reconocer las realidades y las transfor­maciones urbano-territoriales.Tema anual: los nuevos equipamientos y servi­dos metropolitanos.Localización: dársena sur Fundamentos y objetivos específicos -Extender el taller como un laboratorio que acumu­le reflexiones, experiencias y propuestas diversas que puedan servir de aporte a la municipalidad para la ulterior formulación de lincamientos de desarrollo urbano, planes y proyectos ejecutivos. -Abordar el tratamiento de los grandes vacíos ur­banos como espacios singulares que merecen una reflexión detenida y una formulación prospectiva respecto de su evolución y transformación en el tiempo.-Proponer escenarios atractivos para el desarrollo de la vida urbana atendiendo a criterios de sustentabilidad y a la preservación de los recursos urbanos, ambientales y paisajísticos.-Abordar la problemática emergente del déficit de espacios verdes públicos a escala metropoli­tana, regional y local, formulando estratégias de reconversión y rehabilitación de áreas degradadas. -Formular proyectos acordes a las potencialida­des del área integrándolos con preexistencias de significación.DesarrolloFase 1 -Diagnóstico urbano-ambiental del área de intervención formulación de una propuesta (macroescala urbana) ese. 1:20.000 / 1:5.000.Fase 2 -Desarrollo de un sector (microescala ur­bana) selección de programas y proyectos arqui­tectónicos ese. 1:500 / 1:100 / 1:50.MemoriaLa propuesta se estructura a partir de las siguien­tes intenciones:-Continuar la línea urbana proveniente de Puerto Madero hasta la Usina.-Continuar el parque de la costanera. -Generar vínculos de conexión con la boca. -Incorporar datos de entorno como por ejemplo modos de uso, disposición de tramas, etc.-Ocupar los bordes irregulares del río de tal modo que quede enfatizada la Usina como referente. A partir de la verificación de la propuesta, se re­estructuran sectores mediante un juego de llenos y vacíos generando diferentes espacios urbanos, tratando de incorporar variedad de usos, dando escala dentro de un sistema ordenador donde las calles peatonales son el principal referente. Se retorna a la idea de calle y patio pero con carac­terísticas opuestas a los sectores ya propuestos. En todos los niveles de la propuesta se verifica la generación de distintos patios, con distintas ca­racterísticas. En este sector, una plaza pública vin­cula dos edificios con funciones similares, gene­rando un lugar de recreación común a ambos.La vivienda, se implanta en lugares privilegiados con visuales al río, por eso creemos fundamental potenciar esta característica.47 AF- 14 37

Taller vertical de arquitectura 09

SEDICI - Repositorio de la UNLP

TALLER VERTICAL DE ARQUITECTURA 09 
KRAUSE ■ TOMAS - ARGÜELLO
OBJETIVOS DEL CURSO
-Promover la construcción de una ética y estética 
de la arquitectura y la ciudad como instrumento 
para una mejor calidad de vida.
-Promover el rigor conceptual y proyectual. 
-Introducción a los conceptos de arquitectura y 
ciudad.
-Iniciación a la estructuración del espacio como 
síntesis de usos, geometría, materialización y 
medio.
Contenidos pedagógicos
-Introducir al alumno a la lectura y percepción de 
la estructura del espacio urbano.
-Verificar gradualmente las leyes geométricas, las 
condiciones del medio físico, el material, la es­
tructura y los sistemas constructivos.
Fundamentos y objetivos específicos
-Resolución de programas sencillos que tengan 
como usuario al alumno, como medio para ayu­
darle a racionalizar sus propias experiencias, vi­
vencias, aspiraciones y deseos.
-Desarrollar los conceptos de organización, geo­
metría y forma.
-Conceptualizar y enfatizar la consideración del 
medio físico y la materialidad a través de progra­
mas específicos.
Desarrollo
-Realización de ejercicios en maqueta de estudio 
y planos.
-Tema: equipamiento social - bar en el rio 
-Localización: Ensenada.
PROFESORES TITULARES: Arq. Vicente Krause, Arq. Héctor Tomas. PROFESOR AD­
JUNTO: Arq. Alejandro Argüello. COORDINACIÓN Io AÑO: Arq. Jorge Chescotta, 
Arq. Daniel Bretón. CUERPO DOCENTE. AYUDANTES: Moretto, Schereschevsky, 
Margni, Cortizo, Mangariello, Veleda, Yodka, Sabat, Senosiain. ALUMNO: Enri­
que Rivollier. TEMA: BAR EN EL RÍO.
32 47 AF- 14
OBJETIVOS DEL CURSO
COORDINACIÓN 2o AÑO: Arq. Jorge Bailleres, Arq. Matías Martínez. CUERPO DO­
CENTE. AYUDANTES: Ramire, Panei, García Munitis, Zubillaga, Meroni, Albano. 
ALUMNO: Valeria Fuentes. TEMA: TRES VIVIENDAS.
-Conocimiento progresivo de la técnica de gene­
ración de ordenamientos espaciales, aspectos 
constructivos, de forma y de significado.
-Comprensión de la ¡dea de partido arquitectónico.
Contenidos pedagógicos
-Profundizar el conocimiento de los elementos y 
las relaciones de la arquitectura para llegar a en­
trenar al alumno en el manejo de estratégias para 
materializar sus ¡deas en un contexto dado.
-Comprensión exhaustiva de las constantes del 
espacio moderno.
Fundamentos y objetivos específicos 
-Aproximación al conocimiento del espacio pri­
vado, público y semipúblico.
-Comprensión y experimentación de espacios de 
diferentes escalas y magnitudes.
-El corte como método de proyecto.
VISTA CALLE 38 VISTA CALLE 7
47 AF- 14 33
OBJETIVOS DEL CURSO
COORDINACIÓN 3o AÑO: Arq. Jorge Sánchez. CUERPO DOCENTE. AYUDANTES: de
León, Antonini, Galván. ALUMNO: Mariano E. Bottani. TEMA: MUNICIPALIDAD 
EN  CIUDAD PEQUEÑA.
-Abordar programas que contengan relaciones 
funcionales y espaciales más complejas, con es­
pecial acento en las organizaciones que requie­
ran desarrollo en extensión.
-Relación edificio - entorno urbano, los espacios 
públicos, semi-públicos y privados.
Contenidos pedagógicos
-Reconocimiento exhaustivo y estricto de las 
relaciones: función, forma, espacio, estructura, 
materialidad.
-Desarrollar programas que requieran un análisis 
funcional más riguroso dentro de un contexto 
urbano central.
-Arquitectura - ciudad - significado
Fundamentos y objetivos específicos 
-Comprender el concepto de sistematización 
-Abordar el conocimiento de las tipolgías arqui­
tectónicas
-Desarrollar un análisis valorativo del entorno, 
comprendiendo el significado de la propia arqui­
tectura y de su contexto.
-Tema:Municipalidad en ciudad pequeña 
-Localización: avenida Montevideo entre 9 y 11 - 
Berisso.
VISTA SUDOESTECORTE TRANSVERSAL
VISTA SUDESTE CORTE LONGITUDINAL
34 47 AF- 14
OBJETIVOS DEL CURSO
COORDINACIÓN 4° AÑO: Arq. Carlos Costa. CUERPO DOCENTE. AYUDANTES:
García Olivares, Abait, Morin. ALUMNOS: Ierace, Ravecca, Szymborski. TEMA: 
CLUB SOCIAL, DEPORTIVO Y CULTURAL.
-Desarrollar un método de trabajo que exija ejer­
cer un mayor control sobre el proceso de proyecto. 
-Reconocer objetivamente el gran numero de ac­
ciones alternativas abiertas en cada ejercicio
Contenidos pedagógicos
-Adiestramiento para manejar vinculaciones 
espaciales y estructurales complejas 
-Dominio de los ordenamientos en altura de es­
pacios de las más diversas formas y medidas. 
-Profundización de planteos estructurales, de ser­
vicios y canalizaciones verticales..
-Introducción al conocimiento de la morfología 
urbana.
Fundamentos y objetivos específicos
-Abordar programas que impliquen agolpamientos 
en altura de unidades similares, estructuras resis­
tentes de cierta complejidad, circulaciones verti­
cales diferenciadas, canalizaciones verticales de 
servicios e infraestructura.
-Desarrollar edificios polifuncionales insertos en 
un medio urbano, cuyo programa requiera inves­
tigar en corte las posibilidades de toma de parti­
do (el corte vanado)
-Tema: Club social, deportivo y cultural 
-Localización: avenida 7,59 y plaza Rocha - La Plata.
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OBJETIVOS DEL CURSO
-Fomentar la reflexión y la autocrítica para proce­
sar programas en temas que requieren respues­
tas estratégicas generalizables.
-Manejo del plano cultural - significativo impli­
cado en el proyecto.
Contenidos pedagógicos
-Desarrollo cuasi profesional de temas en los que 
concurran factores condicionantes como los de 
diseño urbano, modificaciones del medio, 
sistémas constructivos particulares, acondiciona­
miento térmico y bioclimático, etc.
-Desarrollo de estrategias de intervención en el 
medio urbano. Los procesos de renovación urbana. 
-Conocimiento de las variables componentes de la 
morfología urbana y sus implicancias en el proyecto.
Fundamentos y objetivos específicos 
-Profundizar y desarrollar criterios de sistematiza­
ción del diseño y técnicas constructivas donde que­
dan implicados los problemas de calidad del
COORDINACIÓN 5° AÑO: Arq. Pablo Lilli. CUERPO DOCENTE. AYUDANTES: Goenaga, 
Lallo. ALUMNOS: Zárate, Zucarelli, Arechaga. TEMA: CLÍNICA CON INTERNACIÓN.
ACCESO-DIRECCIÓN-ESTADlSTICA 0:00 Y 1:30
36 47 AF- 14
COORDINACIÓN 6o ANO: Arq. Rita Díaz, Arq. Carlos Jones. CUERPO DOCENTE. 
AYUDANTES: Schenone, Rausch. ALUMNOS: Catino, Degano, Tabellione. TEMA: 
LOS NUEVOS EQUIPAMIENTOS Y SERVICIOS METROPOLITANOS. DARSE­
NA SUR.
OBJETIVOS DEL CURSO
-El taller como verificación y síntesis de los con­
tenidos de la curricula.
Contenidos pedagógicos
-Desarrollar una práctica de diseño que permita 
abordar el nivel de complejidad propio de la dudad. 
-Comprender la dudad y la arquitectura como es­
calas diferentes de una misma unidad socio-es­
pacial y cultural.
-Advertir y reconocer las realidades y las transfor­
maciones urbano-territoriales.
Tema anual: los nuevos equipamientos y servi­
dos metropolitanos.
Localización: dársena sur 
Fundamentos y objetivos específicos 
-Extender el taller como un laboratorio que acumu­
le reflexiones, experiencias y propuestas diversas 
que puedan servir de aporte a la municipalidad 
para la ulterior formulación de lincamientos de 
desarrollo urbano, planes y proyectos ejecutivos. 
-Abordar el tratamiento de los grandes vacíos ur­
banos como espacios singulares que merecen una 
reflexión detenida y una formulación prospectiva 
respecto de su evolución y transformación en el 
tiempo.
-Proponer escenarios atractivos para el desarrollo 
de la vida urbana atendiendo a criterios de 
sustentabilidad y a la preservación de los recursos 
urbanos, ambientales y paisajísticos.
-Abordar la problemática emergente del déficit 
de espacios verdes públicos a escala metropoli­
tana, regional y local, formulando estratégias de 
reconversión y rehabilitación de áreas degradadas. 
-Formular proyectos acordes a las potencialida­
des del área integrándolos con preexistencias de 
significación.
Desarrollo
Fase 1 -Diagnóstico urbano-ambiental del área 
de intervención formulación de una propuesta 
(macroescala urbana) ese. 1:20.000 / 1:5.000.
Fase 2 -Desarrollo de un sector (microescala ur­
bana) selección de programas y proyectos arqui­
tectónicos ese. 1:500 / 1:100 / 1:50.
Memoria
La propuesta se estructura a partir de las siguien­
tes intenciones:
-Continuar la línea urbana proveniente de Puerto 
Madero hasta la Usina.
-Continuar el parque de la costanera. 
-Generar vínculos de conexión con la boca. 
-Incorporar datos de entorno como por ejemplo 
modos de uso, disposición de tramas, etc.
-Ocupar los bordes irregulares del río de tal modo 
que quede enfatizada la Usina como referente. 
A partir de la verificación de la propuesta, se re­
estructuran sectores mediante un juego de llenos 
y vacíos generando diferentes espacios urbanos, 
tratando de incorporar variedad de usos, dando 
escala dentro de un sistema ordenador donde las 
calles peatonales son el principal referente. Se 
retorna a la idea de calle y patio pero con carac­
terísticas opuestas a los sectores ya propuestos. 
En todos los niveles de la propuesta se verifica la 
generación de distintos patios, con distintas ca­
racterísticas. En este sector, una plaza pública vin­
cula dos edificios con funciones similares, gene­
rando un lugar de recreación común a ambos.
La vivienda, se implanta en lugares privilegiados 
con visuales al río, por eso creemos fundamental 
potenciar esta característica.
47 AF- 14 37


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Taller vertical de arquitectura 09

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