Trabajos presentados por los alumnos en los diferentes talleres de la FAU entre los años 2003 y 2005. Selección de ejercicios de los niveles 1 a 6 de la cátedra Penedo-Risso, sobre los temas: cafetería para el Bosque de La Plata, club barrial, 30 viviendas con equipamiento urbano, 60 viviendas con equipamiento urbano, parque universitario Meridiano V y Centro Nacional de las Artes, Facultad de Arquitectura UNLP.Facultad de Arquitectura y Urbanism

Penedo, Augusto

Risso, Luis Federico

Spanish

SEDICI - Repositorio de la UNLP

CAFETERÍA PARA EL BOSQUE DE LA CIUDAD 
DE LA PLATA
TALLER VERTICAL DE ARQUITECTURA 12 
PENEDO - RISSO
Este trabajo tiene como objetivo fundamental 
iniciar al estudiante en el arte de diseñar y cons­
truir espacios para mejorar la calidad de vida del 
hombre.
Se basa, por lo tanto, en incorporar al paisaje un 
objeto arquitectónico que funcionalmente respon­
da a los requerimientos programáticos.
Introducción a la tecnología. Definir módulos y 
matrices geométricas adecuadas a los sistemas 
constructivos elegidos.
Confrontación permanente de la ¡dea y la imagen 
total.
Programa:
LCafetería Sector Cubierto. 2. Zona de atención. 
3. Sector de servicios. 4. Lugares semi-cubiertos y 
exterior, circulaciones,lugares de encuentro, pa­
tios.
Memoria:
La ¡dea se originó a partir de la forma de la «Y». 
Esta forma facilitó la distribución de los sectores 
del Bar. Por un lado los servicios dan a la Avenida 
52, de transito rápido, y las áreas servidas hacia la 
Avenida Iraola, de paseo y acceso al Zoológico. 
La cubierta se despega de la caja de cerramiento 
y se va escalonando.
La materialidad se resolvió con una estructura de 
perfiles doble «T» con una piel de madera para 
los servicios, mientras que las áreas sociales son 
totalmente transparentes, una caja de vidrio que 
permite una fuerte relación interior- exterior.
PROFESORES TITULARES: Arq. Augusto Penedo, Arq. Luis Federico Risso. CUERPO 
DOCENTE NIVEL I: Arq. Carlos Grados Rodríguez, María Elena Risso. ALUMNO: An­
drés Mosconi. TEMA: CAFETERÍA PARA EL BOSQUE DE LA CIUDAD DE LA PLATA.
■h
.
47 AF- 14 49
CUERPO DOCENTE NIVEL II: Arq. Mariana Espíndola, Verónica Colareda, Diego
Giri. ALUMNO: Cristian Rudiander. TEMA: CLUB BARRIAL.
CLUB BARRIAL EN CALLE 531 ENTRE 1 Y 2 
TOLOSA.
Memoria
Accediendo por un semi-cubierto se llega a un 
patio interno, prolongación de la plaza.
Se disponen dos volúmenes, uno conteniendo los 
servicios, y el otro las actividades sociales, los 
mismos refuerzan la ¡dea de «patio central» en­
volviéndolo, para apoderarse de él y que sea parte 
integral del edificio.
50 47 AF- 14
VIVIENDA COLECTIVA. ESCALA BARRIAL.
CUERPO DOCENTE NIVEL III: Arq. Gabriel Martínez, Juan Manuel Campana. ALUM­
NO: Rubén Ignacio Cruz. TEMA: VIVIENDA COLECTIVA: 30 VIVIENDAS CON 
EQUIPAMIENTO URBANO. ESCALA BARRIAL
Ubicación:
Área de borde en la ciudad de La Plata.
Se plantea una manzana atípica en calles 71- 
71 bis y 23, dividida por una vía existente que 
la cátedra supone como un pasaje de tránsito 
restringido. Esto determina dos fragmentos. En 
uno de ellos interviene III año, en el otro IV año.
Memoria conjunto de viviendas.
Al trabajar en un terreno ubicado en la zona de 
la vieja estación de Meridiano V, surge la ¡dea 
de recrear la imagen de un «vagón».
La implantación se arma de espaldas a la 
avenida de Circunvalación de alto tránsito y el 
cero se abre a la calle 71 bis de poca 
circulación vehicular. El edificio se intercepta 
con el pasaje perpendicular proponiendo el 
acceso de los peatones al SUM.
Las unidades se arman en una sola planta 
(simples). Las circulaciones verticales se 
resuelven como torres de ladrillo, son cinco y 
dan acceso a dos viviendas por nivel.
47 AF- 14 51
VIVIENDA COLECTIVA. ESCALA BARRIAL
CUERPO DOCENTE NIVEL IV: Arq. Cristina Carasatorre, Maura Fernández. ALUM­
NO: Ximena Trani. TEMA: VIVIENDA COLECTIVA; 60 VIVIENDAS CON 
EQUIPAMIENTO URBANO. ESCALA BARRIAL
Ubicación:
Area de borde en la ciudad de La Plata.
Se plantea una manzana atípica en calles 71-71 
bis y 23, dividida por una vía existente que la 
cátedra supone como un pasaje de tránsito res­
tringido. Esto determina dos fragmentos. En uno 
de ellos interviene III año, en el otro IV año. 
Objetivos:
El ejercicio plantea el diseño de una manzana de 
características morfológicas atípicas que limita con 
un pasaje vehicular restringido.
Son premisas de diseño:
-dar respuesta a las distintas situaciones que 
plantea el solar.
-la comprensión de las nuevas modalidades de 
habitar.
-desarrollar sistemas de agrupamiento de clara 
definición.
-formas de acceso al conjunto, a las entidades y 
a las viviendas.
-Espacios de transición: lo urbano, lo semi-públi- 
co y lo privado.
MEMORIA
La propuesta se basa en el traslado de las buenas 
cualidades de una vivienda unifamiliar a la de un
conjunto, y en el diálogo de éste con lo urbano. 
En el nivel cero, los patios, los servicios y áreas de 
esparcimiento comunes, las galerías, forman una
«planta libre», en la que penetra la ciudad, como 
un gran parque de uso público.
Elevadas, dentro y «sobre» el gran volumen agu­
jereado están las viviendas. Diferentes cajas que 
se articulan dejando huecos, patios propios. Cada 
tipología con distintas cualidades (simple, dúplex, 
triples), tiene un núcleo de servicios central, y el 
acceso ubicados estratégicamente, lo que le 
permite ser adaptada a mas de un uso, sin descui­
dar la privacidad. Todas tienen generosas super­
ficies libres, logrando amplias visuales.
En su morfología, el conjunto se compone con 
formas puras, materiales en bruto (hormigón, 
madera, chapa), intentando valorizar la austeri­
dad y el vacío, es decir, el espacio.
CORTE a-a
PLANTA PRIMER NIVEL
52 47 AF- 14
CUERPO DOCENTE NIVEL V: Arq. Luis Federico Risso, Arq. Cecilia Elichirigoity. 
ALUMNOS: Agustín Norberto Ruiz, Juan Manuel Corvalán, Octavio Raúl Cordero. 
TEMA:  PARQUE UNIVERSITARIO MERIDIANO V- CENTRO NACIONAL DE
PARQUE UNIVERSITARIO MERIDIANO V- CENTRO 
NACIONAL DE LAS ARTES.
Su misión es generar y explorar nuevos modelos 
y enfoques en torno a la educación, investigación, 
creación y difusión artísticas; fomentar la 
Interdisciplina en el arte; impulsar las nuevas tec­
nologías en las artes, así como crear espacios de 
cooperación académica y artística entre institu­
ciones de diferentes sistemas y niveles.
Programa:
Esta formado por cinco escuelas de educación 
artística profesional en las disciplinas de cine, 
teatro, danza, música y artes plásticas, además de 
cuatro centros de investigación, documentación e 
información de música, teatro, danza y artes plásticas. 
Complementan este proyecto académico 
interdisciplinario el Centro Multimedia, el Centro 
de Imagen y la biblioteca de las Artes.
El edificio de la vieja Estación Provincial de Me­
ridiano V tendrá las actividades que actualmente 
han comenzado a desarrollarse en él como Centro 
Cultural Estación Provincial, conciertos, obras de 
teatro, exposiciones, conferencias y proyecciones. 
Lugares al exterior con espacios destinados al 
encuentro, exposiciones, ferias de ventas de artí­
culos de arte, representaciones, paceos, áreas 
verdes.
Estacionamiento para 400 autos aproximadamente. 
Dársena para estacionamiento y parada transito­
ria de micros.
MEMORIA PARQUE UNIVERSITARIO MERIDIANO V 
Partiendo de la foto aérea del lugar se observa una curva 
cóncava hacia circunvalación determinada por la 
antigua trocha del ferrocarril, sobre esta se ubican 
los nuevos edificios proyectados.
Una curva opuesta a esta determina el recorrido 
peatonal.
Sobre este esquema original se va generando el 
partido.
Cada edificio se «modela» surgiendo su morfolo­
gía de las diferentes tensiones correspondientes 
a cada sitio, provocadas por su entorno.
Se producen movimientos de terreno para contro­
lar algunos sectores del recorrido como así tam­
bién para integrarlo al parque de la avenida de 
circunvalación.
47 AF- 14 53
CUERPO DOCENTE NIVEL VI: Arq. Augusto Penedo, Arq. Ariel Perez. ALUMNO:
Luciana Ferro. TEMA: FACULTAD DE ARQUITECTURA / UNLP.
En el predio de la actual Facultad se proyectará un edificio nue- 
voque contemple una concepción actualizada del tema. De­
berá entenderse quees una pieza mas de lo que en su origen 
fueconcebidocomoelCampusuniversitariodelaciudadyque 
éste, además forma partedel Bosque.
El plan de ordenamiento urbano de la La Plata, contempla a la 
calle 48 como eje peatonal y a las calles 47 y 50 como 
vehiculares, intercalandoaintervalos sectores deestacionamien- 
to.
Al actual predio se le incorporará el de agrimensura y lo que re­
sulte de rectificarla calle 48.
Se preservará como elemento conmemoravivo al actual Mo- 
numentoa los Desaparecidos.
El edificio podrá pensarse como unitario o estar integrado por 
distintos sectores,formandoun conjunto.
Deberá contemplarse un espado abierto, factible de albergar 
eventos masivos.
Los accesos de personalyautoridadesdeberándiferenciarsede 
los de alumnos.
Programa: 1. Sector Administrativo, 2. Area Decanato, 3. Sector 
Académico,4.Centrode Estudiantes,5.Biblioteca,6.Salón de Ac­
tos, 7. Museo de Materiales y Prueba de resistencia, 8. IDEHAB, 
9Area Informática, 10. Aulas, II.Bar 
Totalsuperfideacoflstruir:7.200 m2.
MEMORIA DESCRIPTIVA
Facultad De Arquitectura Y Urbanismo.
Pensaren una nueva facultad, en un predio y con un entorno 
previamente conocido es un desafío. Se presenta un conflicto 
entreloexistente,que vh/eennuestramemoriaylonuevo,las ideas. 
Volver a caminar por la facultad con la pregunta instalada en 
mi mente, cual es la facultad que quiero me ayudó a encontrar 
la «¡dea» de mi proyecto. Lograr desprenderme de los conoci­
mientos previos adquiridosconmisvivenciasduranteaños,en 
ella, y hallar la verdadera esencia. Esencia que me proponía 
resemantizar en una nueva composición.
Yfueron los patios, lasgalerías, la genteyyocaminando, ocupan­
do estos espacios, el espiral, losárteles, el sol, la sombra de losedi- 
ficios recortada en el piso los que componen la esencia, loque no 
podíate.
Entonces llegué a la ¡dea de proyecto, destacar los valores 
irremplazables en una nueva composición, con mayor síntesis 
formal y funcional, superando las carencias de nuestra actual 
facultad. Interactuar con los límites, resaltar la presenda del bosque.
54 47 AF- 14


Taller vertical de arquitectura 12

Servicio de Difusión de la Creación Intelectual

CAFETERÍA PARA EL BOSQUE DE LA CIUDAD DE LA PLATATALLER VERTICAL DE ARQUITECTURA 12 PENEDO - RISSOEste trabajo tiene como objetivo fundamental iniciar al estudiante en el arte de diseñar y cons­truir espacios para mejorar la calidad de vida del hombre.Se basa, por lo tanto, en incorporar al paisaje un objeto arquitectónico que funcionalmente respon­da a los requerimientos programáticos.Introducción a la tecnología. Definir módulos y matrices geométricas adecuadas a los sistemas constructivos elegidos.Confrontación permanente de la ¡dea y la imagen total.Programa:LCafetería Sector Cubierto. 2. Zona de atención. 3. Sector de servicios. 4. Lugares semi-cubiertos y exterior, circulaciones,lugares de encuentro, pa­tios.Memoria:La ¡dea se originó a partir de la forma de la «Y». Esta forma facilitó la distribución de los sectores del Bar. Por un lado los servicios dan a la Avenida 52, de transito rápido, y las áreas servidas hacia la Avenida Iraola, de paseo y acceso al Zoológico. La cubierta se despega de la caja de cerramiento y se va escalonando.La materialidad se resolvió con una estructura de perfiles doble «T» con una piel de madera para los servicios, mientras que las áreas sociales son totalmente transparentes, una caja de vidrio que permite una fuerte relación interior- exterior.PROFESORES TITULARES: Arq. Augusto Penedo, Arq. Luis Federico Risso. CUERPO DOCENTE NIVEL I: Arq. Carlos Grados Rodríguez, María Elena Risso. ALUMNO: An­drés Mosconi. TEMA: CAFETERÍA PARA EL BOSQUE DE LA CIUDAD DE LA PLATA.■h.47 AF- 14 49CUERPO DOCENTE NIVEL II: Arq. Mariana Espíndola, Verónica Colareda, DiegoGiri. ALUMNO: Cristian Rudiander. TEMA: CLUB BARRIAL.CLUB BARRIAL EN CALLE 531 ENTRE 1 Y 2 TOLOSA.MemoriaAccediendo por un semi-cubierto se llega a un patio interno, prolongación de la plaza.Se disponen dos volúmenes, uno conteniendo los servicios, y el otro las actividades sociales, los mismos refuerzan la ¡dea de «patio central» en­volviéndolo, para apoderarse de él y que sea parte integral del edificio.50 47 AF- 14VIVIENDA COLECTIVA. ESCALA BARRIAL.CUERPO DOCENTE NIVEL III: Arq. Gabriel Martínez, Juan Manuel Campana. ALUM­NO: Rubén Ignacio Cruz. TEMA: VIVIENDA COLECTIVA: 30 VIVIENDAS CON EQUIPAMIENTO URBANO. ESCALA BARRIALUbicación:Área de borde en la ciudad de La Plata.Se plantea una manzana atípica en calles 71- 71 bis y 23, dividida por una vía existente que la cátedra supone como un pasaje de tránsito restringido. Esto determina dos fragmentos. En uno de ellos interviene III año, en el otro IV año.Memoria conjunto de viviendas.Al trabajar en un terreno ubicado en la zona de la vieja estación de Meridiano V, surge la ¡dea de recrear la imagen de un «vagón».La implantación se arma de espaldas a la avenida de Circunvalación de alto tránsito y el cero se abre a la calle 71 bis de poca circulación vehicular. El edificio se intercepta con el pasaje perpendicular proponiendo el acceso de los peatones al SUM.Las unidades se arman en una sola planta (simples). Las circulaciones verticales se resuelven como torres de ladrillo, son cinco y dan acceso a dos viviendas por nivel.47 AF- 14 51VIVIENDA COLECTIVA. ESCALA BARRIALCUERPO DOCENTE NIVEL IV: Arq. Cristina Carasatorre, Maura Fernández. ALUM­NO: Ximena Trani. TEMA: VIVIENDA COLECTIVA; 60 VIVIENDAS CON EQUIPAMIENTO URBANO. ESCALA BARRIALUbicación:Area de borde en la ciudad de La Plata.Se plantea una manzana atípica en calles 71-71 bis y 23, dividida por una vía existente que la cátedra supone como un pasaje de tránsito res­tringido. Esto determina dos fragmentos. En uno de ellos interviene III año, en el otro IV año. Objetivos:El ejercicio plantea el diseño de una manzana de características morfológicas atípicas que limita con un pasaje vehicular restringido.Son premisas de diseño:-dar respuesta a las distintas situaciones que plantea el solar.-la comprensión de las nuevas modalidades de habitar.-desarrollar sistemas de agrupamiento de clara definición.-formas de acceso al conjunto, a las entidades y a las viviendas.-Espacios de transición: lo urbano, lo semi-públi- co y lo privado.MEMORIALa propuesta se basa en el traslado de las buenas cualidades de una vivienda unifamiliar a la de unconjunto, y en el diálogo de éste con lo urbano. En el nivel cero, los patios, los servicios y áreas de esparcimiento comunes, las galerías, forman una«planta libre», en la que penetra la ciudad, como un gran parque de uso público.Elevadas, dentro y «sobre» el gran volumen agu­jereado están las viviendas. Diferentes cajas que se articulan dejando huecos, patios propios. Cada tipología con distintas cualidades (simple, dúplex, triples), tiene un núcleo de servicios central, y el acceso ubicados estratégicamente, lo que le permite ser adaptada a mas de un uso, sin descui­dar la privacidad. Todas tienen generosas super­ficies libres, logrando amplias visuales.En su morfología, el conjunto se compone con formas puras, materiales en bruto (hormigón, madera, chapa), intentando valorizar la austeri­dad y el vacío, es decir, el espacio.CORTE a-aPLANTA PRIMER NIVEL52 47 AF- 14CUERPO DOCENTE NIVEL V: Arq. Luis Federico Risso, Arq. Cecilia Elichirigoity. ALUMNOS: Agustín Norberto Ruiz, Juan Manuel Corvalán, Octavio Raúl Cordero. TEMA:  PARQUE UNIVERSITARIO MERIDIANO V- CENTRO NACIONAL DEPARQUE UNIVERSITARIO MERIDIANO V- CENTRO NACIONAL DE LAS ARTES.Su misión es generar y explorar nuevos modelos y enfoques en torno a la educación, investigación, creación y difusión artísticas; fomentar la Interdisciplina en el arte; impulsar las nuevas tec­nologías en las artes, así como crear espacios de cooperación académica y artística entre institu­ciones de diferentes sistemas y niveles.Programa:Esta formado por cinco escuelas de educación artística profesional en las disciplinas de cine, teatro, danza, música y artes plásticas, además de cuatro centros de investigación, documentación e información de música, teatro, danza y artes plásticas. Complementan este proyecto académico interdisciplinario el Centro Multimedia, el Centro de Imagen y la biblioteca de las Artes.El edificio de la vieja Estación Provincial de Me­ridiano V tendrá las actividades que actualmente han comenzado a desarrollarse en él como Centro Cultural Estación Provincial, conciertos, obras de teatro, exposiciones, conferencias y proyecciones. Lugares al exterior con espacios destinados al encuentro, exposiciones, ferias de ventas de artí­culos de arte, representaciones, paceos, áreas verdes.Estacionamiento para 400 autos aproximadamente. Dársena para estacionamiento y parada transito­ria de micros.MEMORIA PARQUE UNIVERSITARIO MERIDIANO V Partiendo de la foto aérea del lugar se observa una curva cóncava hacia circunvalación determinada por la antigua trocha del ferrocarril, sobre esta se ubican los nuevos edificios proyectados.Una curva opuesta a esta determina el recorrido peatonal.Sobre este esquema original se va generando el partido.Cada edificio se «modela» surgiendo su morfolo­gía de las diferentes tensiones correspondientes a cada sitio, provocadas por su entorno.Se producen movimientos de terreno para contro­lar algunos sectores del recorrido como así tam­bién para integrarlo al parque de la avenida de circunvalación.47 AF- 14 53CUERPO DOCENTE NIVEL VI: Arq. Augusto Penedo, Arq. Ariel Perez. ALUMNO:Luciana Ferro. TEMA: FACULTAD DE ARQUITECTURA / UNLP.En el predio de la actual Facultad se proyectará un edificio nue- voque contemple una concepción actualizada del tema. De­berá entenderse quees una pieza mas de lo que en su origen fueconcebidocomoelCampusuniversitariodelaciudadyque éste, además forma partedel Bosque.El plan de ordenamiento urbano de la La Plata, contempla a la calle 48 como eje peatonal y a las calles 47 y 50 como vehiculares, intercalandoaintervalos sectores deestacionamien- to.Al actual predio se le incorporará el de agrimensura y lo que re­sulte de rectificarla calle 48.Se preservará como elemento conmemoravivo al actual Mo- numentoa los Desaparecidos.El edificio podrá pensarse como unitario o estar integrado por distintos sectores,formandoun conjunto.Deberá contemplarse un espado abierto, factible de albergar eventos masivos.Los accesos de personalyautoridadesdeberándiferenciarsede los de alumnos.Programa: 1. Sector Administrativo, 2. Area Decanato, 3. Sector Académico,4.Centrode Estudiantes,5.Biblioteca,6.Salón de Ac­tos, 7. Museo de Materiales y Prueba de resistencia, 8. IDEHAB, 9Area Informática, 10. Aulas, II.Bar Totalsuperfideacoflstruir:7.200 m2.MEMORIA DESCRIPTIVAFacultad De Arquitectura Y Urbanismo.Pensaren una nueva facultad, en un predio y con un entorno previamente conocido es un desafío. Se presenta un conflicto entreloexistente,que vh/eennuestramemoriaylonuevo,las ideas. Volver a caminar por la facultad con la pregunta instalada en mi mente, cual es la facultad que quiero me ayudó a encontrar la «¡dea» de mi proyecto. Lograr desprenderme de los conoci­mientos previos adquiridosconmisvivenciasduranteaños,en ella, y hallar la verdadera esencia. Esencia que me proponía resemantizar en una nueva composición.Yfueron los patios, lasgalerías, la genteyyocaminando, ocupan­do estos espacios, el espiral, losárteles, el sol, la sombra de losedi- ficios recortada en el piso los que componen la esencia, loque no podíate.Entonces llegué a la ¡dea de proyecto, destacar los valores irremplazables en una nueva composición, con mayor síntesis formal y funcional, superando las carencias de nuestra actual facultad. Interactuar con los límites, resaltar la presenda del bosque.54 47 AF- 14

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Taller vertical de arquitectura 12

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