Belalcázar, Francisco

Celorio Moreno, Gabriela Alexandra

Mena Andrade, María Soledad

Repositorio UASB-DIGITAL

          El contenido de esta obra es una contribución del autor al repositorio digital de la Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador, por tanto el autor tiene exclusiva responsabilidad sobre el mismo  y no necesariamente refleja los puntos de vista de la UASB. Este trabajo se almacena bajo una licencia de distribución no exclusiva otorgada por el autor al repositorio, y con licencia Creative Commons – Reconocimiento de créditos-No comercial-Sin obras derivadas 3.0 Ecuador          Conferencia Nacional “Educación Superior en el Ecuador. Investigaciones para una Nueva Agenda de Cambios Necesarios”*  Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador Universidad Central del Ecuador. Carrera de Sociología Grupo de Trabajo Universidad y Sociedad   Perfil de los estudiantes del grupo de alto rendimiento  Gabriela Celorio Soledad Mena Francisco Belalcázar        Quito, del 23 al 26 de enero de 2017    * El objetivo de esta Conferencia Nacional es la difusión de los resultados de las investigaciones más recientes sobre Educación Superior y que han sido auspiciadas por las universidades del país. Basadas en evidencia empírica que a menudo ha faltado en discusiones y decisiones sobre políticas universitarias, las investigaciones evalúan distintos aspectos de las reformas universitarias, la forma en que las universidades y la sociedad han respondido a dichas iniciativas y los efectos que los cambios sociales están teniendo sobre las universidades del país. http://www.uasb.edu.ec/web/guest/contenido?conferencia-nacional-educacion-superior-en-el-ecuador-  PERFIL DE LOS ESTUDIANTES DEL GRUPO DE ALTO RENDIMIENTOUNIVERSIDAD ANDINA SIMÓN BOLÍVARINVESTIGADORES: GABRIELA CELORIOSOLEDAD MENAFRANCISCO BELALCÁZAR• pn= personas con pasaje normal• pm= personas con pasaje preferencial• 0,25pn + 0.12pm = 43• pn + pm= 250MARCO TEÓRICO• Teoría pedagógica sociocultural • Capital cultural y espacio social• Teoría de Clases sociales y el Estado• Cultura LatinoamericanaANTECEDENTES• Estado del arte en el ámbito local limitado (pocas investigaciones)• Inexistencia de datos duros públicos y falta de transparencia en la información• Falta de apertura de las autoridades de educación superior principalmente SNNA, EPN, UCE y medios de comunicación (vistazo, ecuavisa)• Apoyo de ciertas organizaciones gremiales de estudiantes, FESE, FEPON.• Apoyo con entrevistas de exfuncionarios SNNA e INEVAL• Entre los procesos de búsqueda de datos el proceso demoró 8 mesesMARCO METODOLÓGICO• 210 encuestas no anónimas (muestreo mixto online y técnica bola de nieve)Bola de nieve .- un estudiante dio el contacto de otro estudiante.Muestreo mixto online.- Buscar grupos de Facebook sobre los GAR, caracterización según perfil personal, mensaje personal a cada estudiante, encuesta voluntaria (datos personales).Estado del Arte: http://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-inec/Estadisticas_Sociales/LGBTI/Analisis_situacion_LGBTI.pdfSistema Lime Survey modificado para encuesta en líneaMARCO METODOLÓGICO• 9 entrevistas a profundidad estudiantes GAR emblemáticos (rastreo en prensa , rastreo en redes sociales)• 6 entrevistas a profundidad de actores en el sistema de admisión.RESULTADOS CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES GAR• ETNIAFuente: INEC http://www.inec.gob.ec/publicaciones_libros/Nuevacarademograficadeecuador.pdfRESULTADOS CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES GAR• CIUDAD DE PROCEDENCIAGran cantidad de estudiantes se concentran en Quito con un 44,8% y en ciudades grandes de los alrededores de la capital como son las ciudades de Latacunga, Ambato, Ibarra, Sangolqui, Machachi con un porcentaje del 22,9%, losporcentajes que les siguen son Cuenca y Guayaquil con el 4,8% RESULTADOS CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES GARESTUDIANTES GAR Y LA LECTURA• Al 61% de los estudiantes les leyeron cuando eran niños• Del 67% de estudiantes, sus familiares leen en casa• Al 79% de los estudiantes les gusta leer• el 70% de los estudiantes GAR que gusta de la lectura disfrutande este hábito antes de los 14 años• el 70% de todos los estudiantes GAR han leído más de 10 libros por iniciativa propiaRESULTADOS CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES GARLA MADRE COMO INFLUENCIA DE LA CULTURA ESCOLAR• El 55% de los estudiantes considera a su madre como influencia en su educación• El segundo porcentaje más alto de la profesión de las madres de los estudiantes GAR es la docencia con un porcentaje del 28%• La ocupación preponderante de las madres de los estudiantes GAR en un 28% son amas de casaRESULTADOS CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES GAR• MODO DE PREPARACION DEL EXAMENForma dePreparaciónSi(porcentaje)No(porcentaje)Si (Nro deestudiantes)No (Nro deestudiantes)TotalPreuniversitario 74% 26% 156 54 210No se prepararon 7% 93% 14 196 210RESULTADOS CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES GARPROVENIENCIA ESCUELA• El 28% de los estudiantes GAR estudiaron en una escuelapública y el 72% se educó en escuela fiscomisional, privadao municipal. • 66% de los estudiantes GAR provenientes de escuelasprivadas pagaban más de 50 dólares mensuales por pensiónRESULTADOS CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES GAR• PROVENIENCIA COLEGIO• El 70% de los estudiantes estudiaron en colegios privados, fiscomisionales y municipals y tan solo el 30% en colegiospúblicos.• El 89% de los estudiantes GAR provenientes de colegiosprivados pagan una pensión mayor a 50 dólaresRESULTADOS CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES GAR• VIAJES AL EXTERIOR ANTES DE SER PARTE DEL GARSi42%No58%RESULTADOS CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES GAR• IDIOMAS ANTES DE SER GARRESULTADOS CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES GAR• UNIVERSIDADES ESTUDIANTES GARRESULTADOS CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES GAR• ¿APROBAR EL ENES AYUDA A DEFINIR EL ÉXITO ESCOLAR EN LA UNIVERSIDAD?• Un 15% de estudiantes GAR encuestados responden que al menos han reprobado en su vida estudiantil.RESULTADOS CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES GAR• SITUACIÓN SOCIOECONÓMICA• Para el INEC el 23.7 % del población vive bajo la línea de la pobreza, es decir el ingreso familiar en los límites de la pobreza es de 330 USD.• El porcentaje de los estudiantes GAR en un 8% pertenece a este grupo, y apenas  el 1% reciben el Bono de desarrollo Humano.8%17%24%19%16%11%5%1%0%5%10%15%20%25%Entre 200y 350Entre 350y 500Entre 500y 1000Entre1000 y1500Entre1500 y2000Entre2000 y3000Entre3000 y5000Más de5000Media > 1000 USDRESULTADOS CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES GARIngreso familiar estudiantes GARRESULTADOS CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES GARFuente: BCE Reporte de Pobreza, Ingreso y Desigualdad Humano 2016Distribución de ingresos Familiar Población Total

Perfil de los estudiantes del grupo de alto rendimiento

http://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/5359/1/CONF-ESE-01-Mena-Celorio-Belalc%c3%a1zar.pdf

Perfil de los estudiantes del grupo de alto rendimiento

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Repositorio UASB-DIGITAL