En el presente trabajo se muestra el resultado de una propuesta de práctica pedagógica realizada con estudiantes del grado 5°A de primaria del colegio Cafam; la cual tuvo como propósito visibilizar los saberes que tienen los estudiantes acerca de la sexualidad desde el cuerpo por medio de procesos de lectura y escritura a partir de un paradigma hermenéutico-interpretativo con un enfoque cualitativo, recurriendo a técnicas e instrumentos como discusiones grupales, diario de campo y una observación participante, planteando 3 fases de investigación: acercamiento, construyendo saberes y “evaluación”; finalmente, se identifica que los estudiantes relacionan la sexualidad con el cuerpo desde una perspectiva en la mayoría de casos meramente biológica y que los ejercicios de lectura y escritura permiten que los estudiantes, expresen sus ideas y pensamientos, desde su experiencia de vida. Esta propuesta fue dirigida por la línea de investigación “Trayectos y aconteceres” enmarcada dentro del proyecto “Prácticas constitutivas de la biología contemporánea: posibilidades para la formación de maestros de biología en Colombia” con el código DBI-498-19, que corresponde con el desarrollo y las fases iniciales del mismo, en donde se problematizan las relaciones entre las formas de saber y los sujetos que han dado lugar a las prácticas de enseñanza de la biología
