Previous studies found that teachers’ PCK is idiosyncratic and is affected by students' attitude when they challenge the teacher with their questions. In this research, we analyze the influence of the behavior of two groups of students and the classroom climate generated from it, on the PCK of its teachers of natural sciences of basic education. For this multiple case study, the classes of each teacher on an agreed content are observed and an initial interview is applied in order to obtain a map of their PCK. It continues with the filming of the classes and relevant episodes are extracted about the behavior of the students and the classroom climate. Next, each teacher observes those episodes and then a cross-face-to-face interview is applied to find the classroom climate influences on any of the five dimensions of the PCK and/or on the relationships between them.Estudios previos indican que el PCK de los profesores es idiosincrático y se ve afectado por la actitud de los estudiantes cuando retan al profesor con sus preguntas. En esta investigación, se analiza la influencia del comportamiento de dos grupos de estudiantes y el clima de aula que se genera a partir de éste, sobre el PCK de sus profesores de ciencias naturales de educación básica. Para este estudio de caso múltiple, se observan las clases de cada profesor sobre un contenido acordado y se aplica una entrevista inicial a fin de obtener un mapa de su PCK. Se continúa con la filmación de las clases y se extraen episodios relevantes sobre el comportamiento de los estudiantes y el clima de aula. A continuación, cada profesor observa esos episodios y luego se le aplica una entrevista de autoconfrontación cruzada para rastrear influencias del clima de aula sobre alguna de las cinco dimensiones del PCK y/o sobre las relaciones entre ellas
