Keberadaan perpustakaan sekolah sebagai salah satu sumber belajar secara umum masih sangat memeperihatinkan. Penyebabnya yakni tidak adanya pengelolaan perpustakaan yang memiliki kualifikasi pendidikan kepustakawanan yang memadai

Sukadari, Universitas PGRI Yogyakarta

Repository Universitas PGRI Yogyakarta

ffi h{4il}{NA' !9 - 25 NoP*rnber ?0STIPerffixl Pkspakmwffix? m#nam PenfngkmtmnryIv$arftu Pendfdfkmrro dt Sekotrahh4engin gat penl ingnya. perpustil-KESERA$AAN perpusLa-kaan sekolah sebagai salah satusumber belajar, $ecarff nri'rurr:)n ' las ih  iu r lc . i r t  memgre l i -hatirr l<irn. l)cnychir lrrryu virkrrrt  i r l l k  i r t l i r r r l , a  p c n g c l o l a a uperpLr:;krl(aiul yiurg ulcrn i I i Ii kuaiilttrrasipendidikan kepustakarvarMri yangm e m a d a i .  I i t ' P l i h r i i r r a n  t e r h a d a pkond is i  pe lpus l rkaan i l r r  t c r . lad i  d isekolair pada urnurrrnya.I'larian Kedaulatan Rakyal ( l,l-(X)-20ilX, halar.nan 4) menyebutl;an b;rlrw'a536 SD di Kabupaten Bantul dan 55()SD di Kabupaten (iunung Kidul ticlaksatupurl yang rnerni l ik i  pelpustakai irrstandtr '"  halr l i i rrr  blnylk ylnl,) ,  slr l l i lseka l i  t i c lnk  rncnr i l i l< i  l ) r r ' l )u r i l . i t k i tan .  II'larian i(ompas terhilan l5 Novrrtuhcr2000 menyebutkan bahrva dari sekitar?00.000 Sekolah Dasar di lndonesia,hanya satrl l)crsfll yang, memiliki per'-pus takaan s tun t lu r .  senrcn tara  dar iku 'ang lch i l r  7 { ) . ( } { t { )  : i l -TP lang ada,hanya 36 perseu saja yang mempunyaip*rpuslaX<aan standar. ilntuk tingkatSLJIA, clari 70^(XX) yang ada. sekitar 5,4persen saja yang n:emilihi perpusta-kaan standar. Sedangkan dari z{"000pei:guruan tinggi, hanya {0 persen yar}gmernpunya i perpuslakaan sl.andar.S4asih clani ['{arian Konrpas tt:rbitarr2 Septernber 2002 nierryebutkan hnnvaada ,5 persen sa.ja dari sekitar 300.000SI)-SL:TA di selutuh [n<loncsia yarr; lrncrni [iki llerpr.rstakaarr rlcngan konrlisicukup bagus, rti.liuun bt:lunt terintcgrasi<iengan l iegiatan belajr meirgaiar.Sernentara itri batvak sekolah vangbt-.lum rnenyetrc-nggarakan pcrpustir-kaau. Kchcrlrt l ; .ran t lan al; t ivi t l is l lcr nLr:takaan sekolah salrgat ter!-1lnttrng durisikep kepl i  la scl icJlal i  scharlrt  t  l )crr l( ' t ' i r l ) t . lkebi.iakrur daiatn se:Falrt ltrl.j i lda pcrpr"rslakaan sebagat salahsatu surlbcr bcla.i;rr n*rgajar. se knligtrsrucr upakatt rcp; rsentasi dau kelat,jutartdari lrudaya bac"r dzru i.ulis, tnaliir crltt-ban gutt: l l t  pci l  t ' lstak i tan hatus tt tei r ' t  tLtdengitil il., rlictllh,lll!2.u I lrerlhe:la.iararr cl iskctilatr yang bct siulPkttuill. Oleh karcnaitu, penyeler "-:ari la.n perpuslakaarlscl,olah harLrs ,iidukung tlengan tenagaylrrg ltatt,:ial datr i,alltun til11ang liegtahnlrelljar nlengaiar.Mcrrgirrgat petr l  i ' rgr tya nerpustal\a-au sebagai uuit  pe:t, ,rrt iat lg. . . : i i l t iul  l rc-I a.j ilr rrrtrngaj r, pr()gf arl t scrt i li kasi pcr-ilrs $ukadariSE Shl MM' :pustakaan bagi guru pustakarl'an nie-mpakan sebuah alterrratif yang sangatd iharapkan nren lbantu  akse ie ras ipemhcrdayaan sekolah rnclalui peranpenpustakaa i rnya .  In t inya  ada lahbagairnana perpustakaan dapatdibertlayakan secara optirnal dalanitnendukunB proses be la-jar nengajrr.l lengar r  demik ian ,  p roses  be la ja rrnengajar tidak hanva herpusat pa<Xaguru .  te lap i  . j r rgu  berpusat  padai nl'trnnasi (bcrhagai Iluu pcnr.:etahuan)yang disedinkan oleh perpustakairn.Surlah m.enerupalian patokan dasarhahwa setiap penvelenggaraan pcncli-dikan rnaka pe4nstakaal sebagai unit6 renun jang pcr rc l id i l iun  hr r r rs  sc l l l l r - rin*njadi pen<larnpiug t lal ;rrrr ui iah;rmemherikan kernudahan kepada siswaterhadap akses informasi yang dija<likailrujukarr siswa d:ln gturu pustaka.wansekolah <lalarn rnendalarni materi pend!cl ik.annya. Kehradaurr penpusl.akaanscrnal i in f lcnl. inl t  r lnlarrr trsului mcllvc,tlinkan Jirsrlills kepetla srsrva dan p_Iurupustak;lvan sqkolah dalarn upaya pe-ngayaan ma1er i  dan mernber ikankek:luilsaan <Jaiam melakukan btdajarmancliri.kaan iiv[ agi unit ;:enunjang pendidiknn,mak program serl-illk:l guru pusla-karv , el,;1ah cliilatn pe ngkatan sis-tem rtran ,rtetri pengirjaran, a, . ocrbrasispad.a perpustaka.arr. Program scrt i Iiliasiguru pLrstakawan si iul .r , i r l  di lrarapl,anrnembantu i ik.selerasi pcrnbcrt layaanseko ia t r  mc la lu i  peran  perpus ta l ia -.  ra .  In t in_va ada lah  [ ra  .  rn i lna[ ,  rus takaan dapat  d iber  \ans e r a r ; r  o p t i n r a l  e l a l a m  r n cproses  [ re r la ja r -menga. ja r .  Dcng. , ,demik ian, ploscr, bcla.jar ncngaar 1 idnlrhattyn bcrPusat pacla gunl pusluklru'ulrtetapr . juga berpusat pada inlolnri .rsiyang cl iscdial<an oleh pe4rustal iuan.l ) l l l r r r  u p u y l  i l e n i n u k i t t a l r  r r r u l r ipcxrd i ( l i l \ i t r I ,  I ' cn rc r i l l Lah  sc^ j l l ,  tu l ru r I2 [ }02  rncngr r r r_ j r . r rk ; .1 . t  aua l  sc l io l i rhmengihutr kuriki i lum berhlrsis konr-pu tcns i .  [ )n l l rn  p ro l l t  in i  g . r ' r rp  r rs tu .k l rvur r  sc l<o l i r l r  l i t l i r l ,  l l r ; i i  r r rc r r j iu l i  lo l ro l rsen t ra l  e l i  ru : tnp ,  l \ c l l s ,  r r i rn r r rn lch i l rsebagai l'asilital.or. I )ullr,rir ] cleuiik iari,pijran perpustakaan r.rrenjadi sanga{.penl. ing dalarn lvacana irr i .  Namuny'angmen3adi masalah utarna yanu harus<tihaciapi sekolah a<lalah liurangnyasurnberdaya dalam mengelatra perpus-takaan. Guna memberikan alternatil-untuli mengatasi masalah sumberelaya,acia dua pilihan yalini rnenyiapkantenaga pustirl(awan untuk clitempirtkand i  se l i .o iah-sehu lah  ya i1 .u  tenauapustaliarvan se}<oXah dan atau pusl.a-kawan suru pustakawan setr;olah.Kendala lain yakni tidali adanyakesepahami rn  mcngcr r l i  lahu l tas  c l i .perFUt"ui l t  I  i r t l l l '  i r  ; trrr i  I  t i l ,  t  t \  ! ] t tnantantprogriull s1udi prisLr[.rvln sckola.h danatau pustaki lwa!1 guru pustakawanseholalr. apakah akan diselenggarakandi fbkultas icependidikan atau 1-akultassastra yang meltyelenggar-akan progl?mpendidikan I hnu Perpustakaan.untuk mengisi wakhr serlggang ataurekreasi,Negara (APBN) tidak senerti pemiiu l2004 yangjuga berasal diri Anecaran IPendaparan Belanja Daerah fnpEOi. IKedua, sosialisasi pemilu 2009'tidak hanya diiakukan oleh KpU. KpU ]provinsi ruaupun KIU kabupaten&ok Isebab sesuai amanat UU No 22 Tahun I2A07 juga dilakukan oleh panitia IPemilihiur Kccamaran (ppK), paniria IPernurgutan Suara Luar Negeri (pplNl Idan Panitia Pemunguran SJara (plrS).'Ketiga, PPS liarus mengangrarpefugas pemutakhiran data pemilih.Keempat. Kelompok penyeienggraPemungutan Surua (Kl'pSj berkJia_jiban menyerahkan salinan l)dftarPemilih I'etap (DpT) kepada saksipeserta pemilu dan juga petugas pe_ngawas lapangan, diurnpamakair kaiau ,' Julnlan partat peseda pemilu samoai i50 harus di berikan iemua kenada Isaksinya kemudian dikalikan .etan Ijunrlah TPS dan sekian lembar DpT lakan memakan biaya yang banyakidalam penyediaan DpT tersebut" IFungsi Perpustakaan secara umumadalah :I .  Sumber Kebudayaan .Perpustakaarl adalah tenmpatpenguutpu lan  bahan pus taka  yangnrcrupakan bud idaya m-anus ia 'dar ]scluruh dunia, yakni percatl lpurant (cbudayaan an l .a r  bangsa un tukmempertinggi kebudayaan nasio,nai agartidak kehilangan jati cliri bangsa.2. Sumber PendidlkanPerpustakaan berfungsi sebagaitempat  pcnyed ia  berbaga i  macf ln rrntonrasl!  tenlang lmu pcugctahuanyang dapal memepengaruhi porkem-bangan pengetahuan pribadi sese_orangn, maka tremiliki fungsi yangsangat strategis.3. Sumber Penerangdn. Perpustakaan menrpakan tempalLumpulan  berbaga i  macam ba l ianpustaka untuk penerangan (infomrasi)Dagl pergguna yahg memerlukan untukdipelajari.4. Sumber DokumcntasiPerpu$takaan berlirngsi sebagailempat menyimpan dokumen baik ver_bal maupun mrn verbal gunu lnelayarriiepenhngan pe[yelidikrur atau penelitiiur.5" $umbrr RekrcnslPerpustakaan bcrtirngsi sebagaitempat rekreasi knrcna pcrpustakaanmenyediakan buku-buku yane tidakrnenjemukan scperti buku cedta?novel"puisi, dll).6. Perpustakaau berfungsi sebagaitempat yang dapat rnenumbuhkanpikiran pikiran baru (inspirasi), karenaperpustakaan menyediakan berbagaimacam pikiran manusia yang berbenhrlibuku un tuk , ,d ipahami  d i -n  d ikern-baugkan.Solusi Pemerintah DalamMengangkat PustakawanBergulimya otonomi daerah yangsemakin mantap. maka kewenanganpemerinrah daerah menjadi semakinpenting. Buda,va mernbaca adalah kunciu tama suksesnya pend id ikan,  anakdrdlk mcrasa antusias unnrk belaiar bilasarana maupun prasarana mcmbacanremadahi"Pemerintah dacrah yang rnemilikiotoritas.bagi wilayahnya, hendakayapcoutt dan tanggap terhadap sekolahyang menjadi tan ggun gjawabnya., B i laa k h i r - a k h i r  i n i  p o p u ! a r i r a s  d u n i apend id ikan men jad i  buah b i t r i ,masyarakat pada umumnya yaituadanya sertifikasi guru, pembahasarrRHF, pelaksanaan tIl{AS dan seba-gianya, akan tetapi perpustakaan danpustakawannya tidak banyak disentuhpadahalpersoalan ini sangat vitai dalammeningkatkan rnutu pendidikan.Kalau pemerintah mengangdcal guruBaniu,dan honorer kenapa tidak jugamengangkat enaga pustakrwan sebagaiPNS di sekolah. Di samfing itu ilapatjuga <lengan cara tain menifurigsitcan ttanmengoptimalkan bagi FNS yangmungkin terjadi kelebihap di suatuins tans i  pemer in rah  unruk  t j id i t j i ksebaghi tenaga pustakawan.Menurunnya jumlah murid dir beterapa sekolab berakibat mergemya/ sekolah tersebut, tentu berdampal paAukelebihan guru, maka bagi gum ynngkekurangan atau tidak nrendapatkarr janrseyogyanya dialihtLrgaskan sebagaitenaga pustakawzm dengan konsentrasiterdidik terlebih dulu sebagai calontenaga pustakawan serta tunjanganyang banyak.Kenyataan di lapangan rnembuk-t ikan bah"va t ingkat Skeolah Dasarhamper tidak ada tenaga pustakawansedang anak-anak seusia ini sangatmembutuhkan sumber belajar yingmemadai.LJntuk rnewu.iudkan peran pusta-kawan yang proi 'cssional si  sekolahdiperlukan kepedulian semua pihak,utamanya adalah pemerir:rtah yangmerniliki kebi.iakan dalam menentukanprogtanl perntrangunan secara univer-sal, jika semua ini dapat direalisasikandengan baik, tidak nrustahil banssa inimampu bersaing di era global melaluianak-anak yang telah dibekali sejak dinidengan i lmu pengetahuan yangsumbernya adalah buku-bukr.r dipe,rpustakaan yang rnerradai danditangani tenaga pustakawan yang pro-fbssional.Fenulis adalah Ketaa II STKIPCatar Sakti Yogtakarla dan DosenNegefi DPK STKIP Catur SaktiYogt akarta s erta sedangm eny e les a i lwn st udi Progr amDoktor (53) Prodi llmu Pendidikan, Universitas Negeri YoEg:akarta.

PERAN PUSTAKAWAN DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN SEKOLAH

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Repository Universitas PGRI Yogyakarta