Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIIC SMP N 1 Pajangan melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) materi persamaan linear satu variabel.
Penelitian ini dilakukan di SMP N 1 Pajangan pada tahun ajaran 2014/2015. Dengan, subyek penelitian yang berjumlah 30 siswa terdiri dari 22 siswa putri dan 8 siswa putra. Obyek penelitiannya adalah meningkatkan hasil belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilakukan secara kolaboratif dengan desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket, tes, dokumentasi dan catatan lapangan. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah dengan menelaah seluruh data yang tersedia secara kualitatif maupun kuantitatif.
Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa pembelajaran melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) yang dilakukan melalui tahap Think, Pair dan Share dapat terlaksana dengan baik, dengan tingkat keterlaksanaan pembelajaran sebesar 67,64% kategori cukup pada siklus I, meningkat menjadi 91,17% kategori tinggi pada siklus II. Keterlaksanaan pembelajaran mengalami peningkatan sebesar 23,53%. Sehingga dapat meningkatkan: (1) Hasil belajar ranah afektif dalam kategori tinggi dicapai oleh 1 siswa (3,33%) pada siklus I meningkat menjadi 23 siswa (76,67%) pada siklus II; (2) Hasil belajar ranah kognitif siswa dengan nilai rata-rata hasil tes pra siklus adalah 63,26 dengan jumlah siswa sebanyak 5 siswa (16,67%), setelah diadakan tindakan pada siklus I nilai rata-rata siswa menjadi 64,93 dengan ketuntasan mencapai 46,67%, pada siklus II meningkat menjadi 78,76 dengan ketuntasan mencapai 80%
