Mardianto, Mardianto

Repository UIN Sumatera Utara

iPSIKOLOGI PENDIDIKANPSIKOLOGI PENDIDIKANLandasan Untuk PengembanganStrategi Pembelajaranii iiiPSIKOLOGI PENDIDIKAN PSIKOLOGI PENDIDIKANPSIKOLOGIPENDIDIKANLandasan Untuk PengembanganStrategi PembelajaranDr. Mardianto, M.PdKelompok Penerbit Perdana Mulya Saranaiv vPSIKOLOGI PENDIDIKAN PSIKOLOGI PENDIDIKANKATA PENGANTARBismillahirrahmanirrahimPsikologi Pendidikan sampai kini dirasakan sangat pentingkehadirannya bagi tenaga pendidik terlebih baik calon pendidikdi lembaga kependidikan. Dengan dasar tersebut kehadiranliteratur literatur yang menyangkut bidang psikologi danpendidikan tetap diharapkan memperkaya khazanah pengetahuankependidikan.Secara akademis Psikologi Pendidikan sebagai mata kuliahdiharapkan mampu memberikan muatan teori dan keterampilanbagi mahasiswa yang mempelajarinya agar lebih menguasaibidang kependidikan. Secara keilmuan Psikologi Pendidikanmerupakan landasan utama pengetahuan (Basic Knowladge)bagi profesi guru. Dengan itu pula kehadiran Psikologi Pendidikandiharapkan tidak sekedar pengembangan mata kuliah ilmuilmu pendidik di lembaga kependidikan, akan tetapi menjadidasar bagi upaya pembinaan dan pengembangan profesi keguruanbaik sebagai disiplin ilmu maupun sebagai satu keterampilan.Tujuan kehadiran buku ini agar pembaca memiliki mediapengkayaan tentang gejala kejiwaan dan tingkah laku manusiaPSIKOLOGI PENDIDIKANLandasan Bagi Pengembangan Strategi PembelajaranPenulis: Dr. Mardianto, M.Pd.Copyright © 2012, pada penulisHak cipta dilindungi undang-undangAll rights reservedPenata letak: Imada Syaifullah DaulayPerancang sampul: Aulia GrafikaDiterbitkan oleh:PERDANA PUBLISHINGKelompok Penerbit Perdana Mulya Sarana(Anggota IKAPI)Jl. Sosro No. 16-A Medan 20224Telp. 061-77151020, 7347756 Faks. 061-7347756E-mail: perdanapublishing@gmail.comContact person: 08126516306Cetakan pertama:  Maret 2012Cetakan ketiga edisi revisi:  April 2013Cetakan kelima:  April 2014ISBN  978-602-8935-64-7Dilarang memperbanyak, menyalin, merekam sebagianatau seluruh bagian buku ini dalam bahasa ataubentuk apapun tanpa izin tertulis dari penerbit atau penulisvi viiPSIKOLOGI PENDIDIKAN PSIKOLOGI PENDIDIKANkhususnya peserta didik yang berkaitan dengan prosespembelajaran. Untuk itu ada tida semangat yang menjadi ruhpenyusunan buku ini yakni: pertama, diharapkan dengan bukuini pembaca lebih mudah mengkompilasi teori teori psikologipendidikan dengan pengalaman lapangan untuk bahan mengikutiperkuliahan. Kedua, dengan buku ini pembaca lebih terpacuuntuk menelusuri sumber bacaan yang lebih luas dan lebihmendalam, ketiga, kehadiran buku ini juga menjadi upayamemperkaya khazanah tulisan ilmiah bagi dunia kependidikan.Kritik dan saran untuk pemanfaatan dan pengem-bangankonteks buku ini sangat penulis harapkan dan menyatu sebagaisatu misi yang diembannya.Billahittaufiq walhidayahMedan,Penyusun,MardiantoUCAPANTERIMA KASIHHadir dan tersajinya buku ini dihadapan anda adalahbuah karya yang tidak ternilai bagi penulis, namun demikiantentulah bukan semata-mata dari jerih payah dan meluangkanwaktu menjadi satu-satunya penyebab keberhasilan ini. Banyakpikiran, tangan maupun harapan dari orang lain turut sertamenjadikan karya ini terlahir di sisi kita.Ucapan terima kasih dalam kertas kecil ini pantas penulissampaikan kepada: Prof.Dr.Syafaruddin, M.Pd, AmiruddinSiahaan, M.Pd dan bang H. Irwan Nasution, M.Sc ketiga seniorini selalu memberi inspirasi tentang karya karya akademikbagi juniornya.Teman-teman Asrul, M.Si, Muhammad Rifai, M.Pd, H.Rusydi Ananda, M.Pd, Candra Widjaya, M.Pd, Mesiono, M.Pd,H. Azis Rusman, M.Si mereka adalah bagian dari pergaulanpenulis yang selalu mengingatkan tentang betapa perlunyabelajar kepada sesama. Secara khusus buku ini juga adalahpersembahan kami dari tim pengembang Psikologi Pendidikanyakni; Nevi Damayanti, Tarmizi Situmorang dan Fauziah Lubis,viii ixPSIKOLOGI PENDIDIKAN PSIKOLOGI PENDIDIKANserta Nuryanani dan Rina Mirza, Nur Zairina dan Khaidir.Untuk itu kami saatnya kami sampaikan salah satu tujuan bukuini adalah tanda dedikasi kepada almarhumah Varia Winansihyang telah mendahului kami semua.Istri tercinta, Dr. Amini, M.Pd, anakku Rasya dan Habibiyang selalu membuat ayahnya Breack dalam setiap penulisannaskah. Mereka adalah insipator penyusunan naskah ini.Semoga untaian kata terima kasih ini memberi inspirasiuntuk menulis lagi dengan karya yang lain.PenulisDAFTAR ISIKata Pengantar .......................................................... vUcapan terima kasih ................................................... viiDaftar Isi ................................................................... ixDaftar Tabel ............................................................... xivDaftar Gambar ........................................................... xvBAB IPENDAHULUAN ..................................................... 1A. Pengertian dan Definisi Psikologi Pendidikan ....... 1B. Psikologi Pendidikan sebagai Disiplin Ilmu ........... 4C. Kedudukan dan Hubungan Psikologi Pendidikandengan Ilmu Lain ................................................. 11D. Psikologi Pendidikan untuk Strategi Pembelajaran 16E. Suplemen ............................................................. 17F. Tugas Tugas .......................................................... 18BAB IIPERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN ANAK . 20A. Gejala Pertumbuhan dan Perkembangan ............... 20B. Perkembangan Kemampuan Anak ......................... 31x xiPSIKOLOGI PENDIDIKAN PSIKOLOGI PENDIDIKANC. Faktor Hereditas dan Prinsip-Prinsipnya ............... 36D. Pembelajaran yang Mempertimbangkan PotensiAnak ..................................................................... 40E. Suplemen .............................................................. 42F. Tugas Tugas ........................................................... 44BAB  IIIBELAJAR DAN PEMBELAJARAN ........................... 45A. Pengertian dan Tujuan Belajar .............................. 45B. Faktor Faktor yang Mempengaruhi Belajar ............ 48C. Tipe tipe Belajar ................................................... 51D. Kedudukan Belajar dalam Strategi Pembelajaran .. 54E. Suplemen ............................................................. 56F. Tugas Tugas .......................................................... 60BAB  IVTEORI TEORI BELAJAR ........................................ 61A. Pengantar Teori Teori Belajar ................................ 61B. Tiga Teori Belajar .................................................. 65C. Teori Belajar untuk Pembelajaran ......................... 90D. Suplemen ............................................................. 92E. Tugas Tugas .......................................................... 95BAB  VKEMAMPUAN DAN INTELIGENSI ........................ 96A. Kemampuan Dasar Manusia .................................. 96B. Kognitif, Afektif dan Psikomotor ........................... 99C. Inteligensi ............................................................. 105D. Perkembangan dan Pengukuran Inteligensi .......... 110E. Inteligensi dan Pembelajaran ................................ 116F. Suplemen ............................................................. 118G. Tugas Tugas .......................................................... 120BAB  VIKECERDASAN JAMAK .......................................... 121A. Perkembangan Pengukuran Kecerdasan ............... 121B. Teori Teori kecerdasan Jamak .............................. 122C. Kecerdasan Jamak dan Pengukurannya ................ 123D. Penerapan Kecerdasan Jamak dalam Pembelajaran 128E. Kecerdasan Jamak untuk Pembelajaran ................ 136F. Suplemen ............................................................. 137G. Tugas Tugas ......................................................... 138BAB VIIKECAKAPAN BERBAHASA .................................... 139A. Pengertian Kecakapan Berbahasa .......................... 139B. Perkembangan Kecakapan Berbahasa ................... 141C. Kecakapan Berbahasa Asing .................................. 147D. Lingkungan Yang Mendukung ............................... 150E. Pembelajaran Untuk Kecakapan Berbahasa ........... 152F. Suplemen.............................................................. 156G. Tugas Tugas .......................................................... 157BAB  VIIIDIMENSI KREATIFITAS DALAM PSIKOLOGIPENDIDIKAN ........................................................... 158A. Menggagas Kreativitas........................................... 158B. Pengertian dan Kedudukan Kreativitas .................. 160xii xiiiPSIKOLOGI PENDIDIKAN PSIKOLOGI PENDIDIKANC. Pendidikan Kreatif ................................................ 166D. Meningkatkan Pembelajaran Berbasis Krativitas ... 174E. Pembelajaran yang Mengutamakan Kreatifitas ..... 182F. Suplemen .............................................................. 183G. Tugas Tugas ........................................................... 184BAB IXPERAN MOTIVASI DALAM PEMBELAJARAN ...... 185A. Pengertian Motivasi............................................... 185B. Pengendalian Motivasi .......................................... 187C. Motivasi Untuk Belajar dan Berprestasi ................. 190D. Pembelajaran yang Mendayagunakan Motivasi ..... 192E. Suplemen .............................................................. 194F. Tugas Tugas ........................................................... 196BAB  XMASALAH KESULITAN BELAJAR.......................... 197A. Siswa dan Kesulitan Belajar ................................... 197B. Lupa dalam Belajar................................................ 204C. Lupa dalam Referensi Agama Islam....................... 214D. Bimbingan Belajar................................................. 217E. Pembelajaran untuk Mengatasi Masalah................ 219F. Suplemen .............................................................. 221G. Tugas Tugas ........................................................... 223BAB  XIPENDIDIKAN KEPRIBADIAN ................................ 224A. Pengertian kepribadian ......................................... 224B. Sifat, Tempramen dan Watak ................................ 229C. Kedudukan Keluarga dalam PembentukanKepribadian .......................................................... 233D. Pendidikan Keluarga untuk Pembelajaran ............. 236E. Suplemen.............................................................. 237F. Tugas Tugas ........................................................... 242Daftar Bacaan ........................................................ 243Lampiran 1Peta Teori Dasar Psikologi Pendidikan......................... 253Lampiran 2Perkembangan Pembahasan Psikologi Pendidikan....... 257Lampiran 3Psikologi Pendidikan untuk Pembelajaran................... 260xiv xvPSIKOLOGI PENDIDIKAN PSIKOLOGI PENDIDIKANDAFTAR TABELTabel 1 : Ikhtisar Teori Belajar B.F.Skinner ............ 71Tabel 2 : Ikhtisar Model Belajar Gagne .................. 77Tabel 3 : Atribusi untuk Kesuksesan dan Kegagalan 85Tabel 4 : Pemetaan Rana Kognitif .......................... 101Tabel 5 : Pemetaan Rana Afektif ............................ 103Tabel 6 : Pemetaan Rana Psikomotor ..................... 105Tabel 7 : Area, Subtes dan Rentang Usia ................ 114Tabel 8 : Tabel Interpretasi Angka pada IQ............. 115Tabel 9 : Pengembangan Kecerdasan Jamak .......... 126Tabel 10 : Tonggak Utama Kemampuan Berbahasa .. 142Tabel 11 : Konfigurasi Bentuk Berfikir ..................... 175Tabel 12 : Formula Bentuk Berfikir Kreatifitas dalamPsikologi ................................................ 177Tabel 13 : Formula Kurikulum Kreatifitas dalamSistem Pendidikan .................................. 180Tabel 14 : Typologi Menurut Spranger ..................... 228DAFTAR  GAMBARGambar 1 : Psikologi Pendidikan Sebagai DisiplinIlmu .................................................. 13Gambar 2 : Rumus Penafsiran Tinggi Badan ........ 24Gambar 3 : General Sequnce for ComulatifeLearning ............................................ 74Gambar 4 : Model Atribusi mengenai pengisyaratefektif guru untuk kegagalan ............ 87Gambar 5 : Guilford`s theory: a factor approach .. 163Gambar 6 : Tahapan Diagnosis Kesulitan Belajar .. 200Gambar 7 : Proses Saat Terjadinya Lupa .............. 211Gambar 8 : Kurva Kemampuan kita dalamMengingat ......................................... 213xviPSIKOLOGI PENDIDIKAN

Psikologi pendidikan: landasan untuk pengembangan strategi pembelajaran

http://repository.uinsu.ac.id/842/1/JUDUL%20PSIKOLOGI%20PENDI.pdf

Psikologi pendidikan: landasan untuk pengembangan strategi pembelajaran

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Repository UIN Sumatera Utara