Este artículo tiene como objetivo analizar los discursos que han influido en las representaciones socia-les del medio rural. Para ello hemos partido de la didáctica del medio local, que hemos relacionado con el constructivismo y la teoría de las representaciones sociales. Con este enfoque interdisciplinar hemos revisado la literatura científica acerca de las investigaciones sobre el medio rural y los contenidos que se recogen en los libros de texto de Geografía de educación secundaria y bachillerato desde 1953 hasta la actualidad. Con los resultados de encuestas y esquemas mentales hemos comprobado que existe una imagen estereotipada del medio rural como consecuencia del desfase existente entre la investigación en Geografía rural y su plasmación en los libros de texto
