Przy realizacji zadań związanych z edukacją prozdrowotną dzieci i młodzieży konieczna jest współpraca wielu środowisk tworzących przestrzeń dydaktyczną ucznia oraz zintegrowany i możliwie spójny zakresie form i treści program edukacyjny. Program ten – zdaniem autorów artykułu- powinien uwzględniać różne aspekty rozumienia zdrowia, powinien charakteryzować różne czynniki warunkujące zdrowie, powinien akcentować znaczenie zdrowego stylu życia, rolę nawyków żywieniowych, higieny życia codziennego, aktywności ruchowej, zagrożeń chorobowych, głównie wypadków w szkole, znaczenie niektórych nałogów, rolę i sposoby dbania o zdrowie psychiczne.When implementing tasks related to the health educa-tion of children and youth, it is necessary for the various groups creating the student’s didactic space to cooperate. There is also a need for an integrated and possibly formally coherent curriculum. Such a curriculum – according to the authors of this article – should take into account various aspects of understanding health; it should characterise different factors conditioning health; it should place emphasis on the importance of a healthy lifestyle, the role of eating habits, everyday hygiene, physical activity, health risks, mainly accidents at school, as well as the impact of some types of addiction and the role and ways of maintaining mental health
