The present theme is justified by the importance of the teacher-school-family relationship in the young child’s education and the historical, social, economic and cultural constant changes experienced by the two institutions (school and family) nowadays. Thus, it is sought, at first, dialogue with different authors about the relevance of the school-family relationship in early childhood education. In a second moment, in order to collaborate with the managers and teachers of this stage of basic education, the text presents some possibilities for working with children on the family theme, and with families in the daily life of early childhood education institutions. It is expected during this article, to give visibility to the different ways to work with families and to highlight the school's necessities to keep its knowledge up to date on children and their families.La temática en cuestión se justifica en razón de la importancia de la relación profesor-escuela-familia en la educación del niño pequeño y de los constantes cambios históricos, sociales, económicos y culturales vivenciados por las dos instituciones (escuela y familia) en la actualidad. De ese modo, se ha buscado en un primer momento, dialogar con diferentes autores a respecto de la relevancia de la relación escuela-familia en la educación infantil. En un segundo momento, con la intención de colaborar con los gestores y profesores de esa etapa de la educación básica, el texto presenta algunas posibilidades para el trabajo con los niños sobre el tema familia, y con las familias en el cotidiano de las instituciones de educación infantil. Se espera con ese artículo dar visibilidad a las diferentes formas para el trabajo con las familias, y salientar la necesidad de la escuela mantener sus conocimientos actualizados sobre los niños y sus familias.A temática em questão justifica-se em razão da importância da relação professor-escola-família na educação da criança pequena e das constantes mudanças históricas, sociais, econômicas e culturais vivenciadas pelas duas instituições (escola e família) na atualidade. Desse modo, busca-se, num primeiro momento, dialogar com diferentes autores sobre a relevância da relação escola-família na educação infantil. Num segundo momento, com o intuito de colaborar com os gestores e professores dessa etapa da educação básica, o texto apresenta algumas possibilidades para o trabalho com as crianças sobre o tema família, e com as famílias no cotidiano das instituições de educação infantil. Espera-se com esse artigo dar visibilidade às diferentes formas para o trabalho com as famílias, e destacar a necessidade da escola manter seus conhecimentos atualizados sobre as crianças e suas famílias
