Introducción. La deserción estudiantil a nivel
universitario sigue siendo un problema vigente que
desencadena pérdidas financieras además de tipo
social y familiar, cuando no se alcanzan las metas de
la formación académica que garantice trabajadores
competentes para el mundo laboral actual. Objetivo.
Analizar la permanencia y deserción versus la
autoeficacia de estudiantes universitarios en el marco
de la calidad educativa. Materiales y métodos. La
población estuvo constituida por los estudiantes
de una universidad de la ciudad de Barranquilla en
Colombia. Se tomó, del registro para el período 2015-
1, una muestra de 322 estudiantes, de los cuales 195
estaban activos y 127 en deserción. El trabajo fue
descriptivo y transaccional de diseño no experimental.
El instrumento de recolección de datos fue la Escala
de Autoeficacia General (EAG), apoyada por el
sistema de información institucional del Departamento
de Admisiones y Registro. Resultados. Se demostró
que no existe una correlación significativa entre
autoeficacia y permanencia, así como tampoco
entre la autoeficacia y la deserción. Sin embargo, un
hallazgo significativo fue demostrar que la media de
autoeficacia en desertores resultó mayor que la de
los estudiantes que permanecieron en la institución.
Conclusiones. Se obtuvo que no se presenta
una correlación significativa entre las variables
autoeficacia, deserción y permanencia.Introduction. the student dropout at university level
continues being a current problem that unleashes
financial loss besides social and familiar ones,
when academic formation goals are not achieved,
which assures skillful workers for the current labor
world. Objective. To analyze the permanence and
dropout versus self-sufficiency of university students
in the quality educative framework. Materials and
methods. Population was composed by university
students in the city of Barranquilla, Colombia. The
registry of 2015-1 term, a sample of 322 students,
from which 195 were active and 127 on dropout was
taken. The work was descriptive and transactional of
non-experimental design. Data collection instrument
was the General Self-sufficiency scale (GSS),
supported by the institutional information system
of the Admissions and Registration Department.
Results. It was proved that there is not a significant
correlation between self-efficiency and permanence,
as neither between self-sufficiency or dropout;
however, a significant finding was to prove that the
average of dropout´s self-sufficient students resulted
greater than the one of students staying in the
institution. Conclusions. It was obtained that there
is not a significant correlation among self-efficiency,
dropout, and permanence variables.Introdução. A deserção estudantil a nível universitário
segue sendo um problema vigente que desencadeia
perdas financeiras ademais de tipo social e familiar,
quando não se alcançam as metas da formação
acadêmica que garante trabalhadores competentes
para o mundo laboral atual. Objetivo. Analisar a
permanência e deserção versus a auto eficácia de
estudantes universitários no marco da qualidade
educativa. Materiais e métodos. A população foi
constituída pelos estudantes de uma universidade
da cidade de Barranquilla na Colômbia. Se tomou,
do registro para o período 2015-1, uma amostra de
322 estudantes, dos quais 195 estavam ativos e 127
em deserção. O trabalho foi descritivo e transacional
de desenho não experimental. O instrumento de
recolhimento dos dados foi a Escala de Auto eficácia
General (EAG), apoiada pelo sistema de informação
institucional do Departamento de Admissões e
Registro. Resultados. Se demostrou que não existe
uma correlação significativa entre auto eficácia e
permanência, assim como tampouco entre a auto
eficácia e a deserção. Embora, um descobrimento
significativo foi demostrar que a média de auto eficácia
em desertores resultou maior que a dos estudantes que
permaneceram na instituição. Conclusões. Se obteve
que não se apresenta una correlação significativa entre
as variáveis auto eficácia, deserção e permanência