Josip Juraj Strossmayer University of Osijek. Faculty of Education.
Abstract
Emocije su sastavni dio ljudskog života, uključene su u kognitivno procesiranje, socijalno ponašanje i tjelesno zdravlje. Izražavaju spremnost uspostavljanja, održavanja ili promjene odnosa prema okolini. Najraniji emocionalni život djeteta čini privučenost ugodnim podražajima i povlačenje pred neugodnim podražajima. Postupnim razvojem emocije postaju jasni, dobro organizirani signali. U temeljne emocije ubrajamo: radost, strah, iznenađenje, interes, ljutnju, tugu i gađenje. Novorođenče se ispočetka osmjehuje kada je sito i tijekom sna, a krajem prvog mjeseca reagira osmijehom na zanimljive i dinamične prizore. Bržom obradom informacija javlja se glasan smijeh te se počinju smijati i suptilnijim događajima i prizorima. Ljutnja se češće pojavljuje u dobi od četvrtog do šestog mjeseca. Učestalost i intenzitet ljutnje, kao i straha, povećava se do polovine prve godine života. Strah od nepoznatih osoba najčešći je strah u dojenačkoj dobi. Ako je dijete sigurno privrženo, koristit će roditelja kao sigurnu bazu za istraživanje. Sigurna privrženost može biti presudna za razvoj samoregulacije, empatije u ranom djetinjstvu, a dokazano je da je povezana i s emocionalnom inteligencijom djece. Pokazatelji dobrog emocionalnog stanja djeteta su sposobnost kontroliranja emocionalnih doživljaja i prikladno reagiranje u emocionalnim situacijama. Stabilne individualne razlike u reaktivnosti i samoregulaciji čine temperament. Od presudne je važnosti poticajna okolina koja će uvažavati djetetov temperament i omogućiti povoljne ishode odgoja. Roditeljski stil, prihvaćanje djeteta i osjetljivost za njegove potrebe mogu značajno utjecati na emocionalni razvoj djeteta.Emotions are fundamental part of everyday life, including cognitive processing, social behavior and physical health. They allow us to establish, maintain or change our attitude towrds enviroment. Childꞌs earliest emotional life is based on being attracted by pleasant stimuli or being retreated by unpleasant one. As they develop, emotions become well-organized signs. Fundamental emotions are: joy, fear, surprise, interest, anger, sorrow and disgust. At first, newborn smiles when he's asleep or full-fed. By the end of the first month, smile becomes usual reaction to interesting and dynamic scenes. As processing of informations becomes faster, laughter appears even when the scenes are more subtle. Anger appears at age of four to six months. Frequency and intensity of anger, as well as fear, increases in the other half of the first year of life. Fear of unknown people considers to be the most frequent fear in that age. When children are safely affected to their parents, they will use that relationship as a safe base. Strong affection can predict emotional self-regulation, empathy in early childhood, as well as emotional intelligence. Self-regulation and suitable reactions in emotional situations are connected to well-developed emotional state. Stable individual differences in reactivity and self-regulation are called temperament. Every child has a right to grow in a stimulating enviroment, regardless of its temperament. Parenting style, acceptance and sensitivity have the greatest impact on emotional development
