En este Trabajo de Fin de Grado se analizan distintas fuentes bibliográficas en relación
con la investigación sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje de alumnos y alumnas
con Necesidades Educativas Especiales y, de manera más particular, con aplicación a la
metodología de la enseñanza de las matemáticas en cuanto al alumnado de Educación
Primaria con autismo se refiere. Se analizan distintos métodos que han probado su utilidad
al respecto, destacando la necesidad de un mayor análisis en aquellos casos de trastornos
del espectro autista para los que, lamentablemente, el número de artículos de investigación
especializados no son tan numerosos como en otros casos en los que las discapacidades
son de otro tipo.In this Bachelor Thesis, a review of the different articles in the specialized literature
regarding the teaching-learning processes of students with Special Educational Needs is
developed. Special emphasis is made in relation to the methodology of teaching
mathematics to Primary Education students with autism. Different methods whose
effectiveness have been proved are analyzed, showing up the necessity of a deeper
analysis in those cases when the scholars have autism spectrum disorders, as the number
of references in these cases is much lower than in other cases of disabilities of another
kind
