Koren, Andrej

Repository of University of Primorska

17Nove oblikepodpore ravnateljemin njihov vplivna zasnovo VodenjaTako dobro se še spomnim snovanja revije Vo-denje, da komaj verjamem, da izhaja že polnih sedemlet. Sedem je sicer pravljicˇno število, vendar ni med obletni-cami, ki jih zaznamujemo ponavadi, omenjam ga zato, ker bomodelno spremenili zasnovo treh rubrik, kot smo jih zastavili v prvištevilki in smo jih vse odtlej ohranjali.Prva, Pogledi na vodenje, v kateri objavljamo teorije in razi-skave s podrocˇja vodenja, je od zacˇetka dobro zastopana, zaradiprispevkov v njenem sklopu je revija uvršcˇenamed znanstvene re-vije pri arrs. Bolj kot na zacˇetku nam uspeva objavljati prispevkenajuglednejših piscev in raziskovalcev iz razlicˇnih delov sveta. ToVodenje v vzgoji in izobraževanju uvršcˇa ob bok uveljavljenim tu-jim publikacijam, kar za revijo v neangleškem jeziku ni kar tako. Vtretji rubriki, Zanimivosti, predstavljamo ravnatelje na podrocˇjih,ki niso vezana na ravnateljevanje, manj uspešni pa smo pri objavizapisov o ravnateljih v drugih državah.Z rubriko Izmenjave smo si zadali dva cilja: spodbujati ravna-telje k pisanju prispevkov in jo razširiti v prirocˇnik za podpororavnateljem. Z letošnjim letom bomo uresnicˇili tudi ta drugi cilj,saj na naši spletni strani nastaja novo tematsko podrocˇje, name-njeno podpori ravnateljem, ki ga v veliki meri pripravljamo pravna podlagi izkušenj s to rubriko. S tem delamo konkurenco samimsebi, saj bo podpora ravnateljem mocˇno posegla v revijo, ki v ak-tualnosti in odzivnosti ne more tekmovati s spletnimi objavami.Rubrike ohranjamo, a jih bomo spremenili in zaradi vsebin, ki jihprenašamo na spletno stran, prilagodili.Žrtev zaradi »samokonkurence« bo smiselna, cˇe bodo v revijinašli prostor poglobljeni prispevki, spletna stran pa bo ponudilavodenje 1|2010: 1–4Uvodnikpodporo, ki je v reviji ne moremo zagotoviti. In kaj prinaša novaoblika?Zamisel, ki smo jo že dolgo snovali, je dobila zagon po dogo-vorih na mšš in potem, ko smo iz Evropskih strukturnih skladovpridobili sredstva za projekt Vseživljenjsko ucˇenje – usposablja-nje za vodenje šol in vrtcev. Program podpore bo zajel podrocˇjipredpisov in pedagoškega vodenja. Dejavnost ni nova, saj bomonadgradili tiste oblike podpore, ki jih že izvajamo (tu imamo v mi-slih na primer strokovna srecˇanja, enodnevne seminarje, programmentorstva, razvoj ravnateljevanja, našo revijo.Spremembe programa in njegovo širitev pripravljamo v Šoli zaravnatelje, kjer smo zaposlili pravnika s polnim delovnim cˇasom,pri tem pa sodelujemo s koordinacijsko skupino za podporo rav-nateljem, ki smo jo oblikovali v programu Razvoj ravnateljevanja.Na pripravljalnem sestanku so bili udeleženci programa Ra-zvoj ravnateljevanja enotnega mnenja, da ravnatelji pri opravlja-nju svojega dela že imajo dolocˇeno pomocˇ in podporo, ki pa nistazadostni, predvsem pa nista celoviti. Ko smo spodbudili razpravo,so ravnatelji ocenili, da bi morala podpora ravnateljem zajematipredvsem:• sistem posredovanja oz. objavljanja aktualnih informacij spodrocˇja dela ravnateljev (sprotne informacije na pravnempodrocˇju ter na podrocˇju pedagoškega dela);• seznam obrazcev, potrebnih pri delu šol (ob konferenci, za-kljucˇku leta ipd.);• sestava protokolov za posebne postopke (hospitalizacija, di-sciplinski postopek ipd.);• seznam obveznosti po mesecih – rokovnik opravil.Oblikovali smo koordinacijsko skupino, v kateri so zastopanitudi predstavniki ravnateljev na vseh ravneh izobraževanja, njenicilji pa so naslednji:• pripraviti rokovnik za delo ravnateljev;• pripraviti katalog obrazcev za ravnateljevanje;• sestaviti vzorce obrazcev ter drugih aktov za ravnateljevanje;• vzpostaviti sistem za sprotno obvešcˇanje – objavljanje aktu-alnih informacij s podrocˇja dela ravnateljev.Na svojem prvem sestanku je koordinacijska skupina že obli-kovala sistem objavljanja opravil, ki jih morajo ravnatelji opravitiv dolocˇenem mesecu. Rokovnik bo poleg postavke o dejavnostih,2Uvodnikki jih je treba izvesti v dolocˇenem mesecu, vseboval še postavkeo odgovorni osebi in nosilcu izvedbe, o postopku, roku izvedbe,opombah.Narejen je rokovnik za avgust, do jesenskih posvetov ravnate-ljev pa bo pripravljen rokovnik za vse leto. Hkrati nastaja Katalogobrazcev za ravnateljevanje; z njim bomo predstavili obrazce indruge akte, ki so potrebni za delo šol in vrtcev.S podporo ne bi radi spodbudili nepotrebnega ali pretiranegaosredotocˇenja na obrazce, zato bomo v Katalogu in Rokovnikujasno oznacˇili obvezne dokumente in tiste, ki jih ravnatelj lahkouporabi, cˇe mu bodo pri delu koristili.Ob podpori, ki bo objavljena na spletni strani šr, nacˇrtujemo še:• Individualno vzajemno svetovanje v okviru programa Razvojravnateljevanja. Projekt bomo razširili na svetovanje posa-meznim ravnateljem; na prvi ravni ga bodo izvajali ravna-telji, ki sodelujejo v projektu, pri zahtevnejših vprašanjih pabomo vkljucˇevali ustrezne strokovnjake. Del svetovanja bopotekal prek spletne strani, del pa bo predstavljal neposre-dno pomocˇ posameznim ravnateljem. S tem bi ohranili tradi-cionalno uspešno medsebojno kolegialno pomocˇ med ravna-telji in jo naredili bolj prepoznavno.• Svetovanje na ravni organizacije, podpora na podrocˇju ugo-tavljanja in zagotavljanja kakovosti – pri uvajanju izboljšav,ki ga v okviru projekta zagotavljanja in ugotavljanja kakovo-sti ess nacˇrtujemo za leto 2011. Izvajali ga bodo usposobljenitimi na šolah in v vrtcih, sodelovali pa bodo še usposobljenizunanji evalvatorji, ravnatelji iz programa Razvoj ravnatelje-vanja, predavatelji šr in drugih javnih zavodov ter drugi stro-kovnjaki.• Timsko svetovanje na šolah, na katerih se pojavljajo vecˇje te-žave, oblikovanje timov za celostno pomocˇ, ki jo bo mogocˇeuvesti v sodelovanju z mšš.Ob pripravi podpore se zavedamo, da bi bilo treba zagotoviti šedruge pogoje, ki so nujni za sistematicˇen pristop k podpori ravna-teljem, in sicer:• kolikor je mogocˇe zmanjševati pretirane zahteve na podrocˇjuupravljanja šol in vrtcev;• zagotoviti sodelovanje pravnih služb mšš in drugih pristojnihministrstev, da ne bo prihajalo do razlicˇnih razlag predpisov;3Uvodnik• vzpostaviti skupno bazo podatkov (mšš in šr), povezanih znajpogosteje postavljenimi vprašanji in odgovori;• ohraniti tradicijo medsebojne pomocˇi in vzajemnega sveto-vanja med ravnatelji;• proucˇiti možnosti za zaposlitev poslovnih sekretarjev in ra-cˇunovodij s vii. stopnjo izobrazbe, ki so usposobljeni ravna-teljem pomagati pri opravljanju poslovodnih nalog;• povecˇati odgovornost ravnateljev in zagotoviti, da se svetova-nje ne bo osredotocˇilo na pojasnjevanje temeljnih predpisov,ki so že dolgo uveljavljeni in jih morajo ravnatelji poznati.Skoraj si ne morem zamisliti, da nove oblike podpore ne bodoupravicˇile sprememb v rubriki Izmenjave.Andrej Koren4

Nove oblike podpore ravnateljem in njihov vpliv na zasnovo Vodenja

http://www.dlib.si/stream/URN:NBN:SI:doc-N6ICV3NS/baacaa83-0025-4451-b53f-a6bf733835bb/PDF

Nove oblike podpore ravnateljem in njihov vpliv na zasnovo Vodenja

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Repository of University of Primorska