Gajšek, Robert

Repository of University of Primorska

eE-poslovanje v šolstvu: e-redovalnicaRobert Gajšek, Osnovna šola Hruševec - ŠentjurPrispevek opisuje trenutno pripravljenost staršev, ucˇencev in ucˇite-ljev na uporabo elektronske redovalnice na štirih osnovnih šolah vSloveniji. V družbi se pojavljajo vedno nova podrocˇja, na katera sega informa-tizacija. Njena gonilna sila so na eni strani posamezniki in podjetja,ki vidijo v njej ekonomsko priložnost, na drugi pa uporabniki, ki sis tem medijem olajšajo delo. Ta proces ni omejen le na gospodarskedejavnosti, ampak zadeva tudi javno upravo in šolstvo.Šole hocˇejo predvsem, da so v kraju prepoznavne po necˇem novem.S posodabljanjem pouka in uvajanjem novosti pridobivajo ucˇence ozi-roma dijake ali študente. Pravzaprav gre za ekonomski interes, saj si šolez njim zagotavljajo eksistenco. Ta interes ponudnikov in uporabnikovpomeni tržno nišo za podjetja, ki ponujajo storitve za uvajanje elek-tronskih medijev. Za šole so pomembna, ker same nimajo dovolj mate-rialnih ali cˇloveških virov za razvijanje novih tehnologij. Kot partnerjiv teh odnosih sodelujejo še razna ministrstva, ki morajo zagotavljati fi-zicˇno in pravno osnovo za razne dejavnosti. Hkrati pridobijo dostopdo podatkov, s katerimi lahko delajo kakovostne analize in pripravljajoplane.Elektronska redovalnica se je doslej pojavila v dveh oblikah. Prva sobrezplacˇne storitve znotraj šole, na primer v Tehniškem šolskem centruNova Gorica in na Srednji šoli za pošto, ekonomijo in telekomunika-cije. Ker je za to obliko potrebnega precej znanja in ustrezne program-ske opreme, si je ne morejo privošcˇiti vse šole. Na trgu zato obstajaše ena oblika elektronske redovalnice. Ta vkljucˇuje storitve podjetja.Organizacijsko-financˇna shema je naslednja: šola placˇa pristopnino zanamestitev in uporabo programske opreme, podjetje zagotovi varnodelo na strežniku. Starši placˇajo šoli prispevek za dostop do podatkov.Prispevke si v razmerju  :  razdelita šola in podjetje. Šola z dobljenimisredstvi krije izdatke za dodatno delo ob vnosu podatkov.Na drugo od opisanih oblik sem naletel v šolskem letu /,ko smo prejeli ponudbo nekega podjetja za uvedbo elektronske redo-Robert GajšekSpoštovani starši!Že nekaj cˇasa se govori o elektronski redovalnici. Kaj je to?Ucˇitelji vpišejo ocene v racˇunalnik, starši pa imajo proti placˇilu dostop doocen svojega otroka po internetu.Prosim Vas za mnenje o elektronski redovalnici.Za sodelovanje se Vam zahvaljujem.Prosim, obkrožite številke pred trditvami, s katerimi se strinjate.. Menim, da je bolje, cˇe za oceno izvem od otroka.. Menim, da je sporocˇanje ocen po elektronski redovalnici lažje zaotroka.. Otroka lažje nadzorujem in mu hitreje pomagam, cˇe dobi slabe ocene.. S tem nacˇinom prikazovanja ocen bi se poslabšal stik, ki ga imam zrazrednikom in ucˇitelji.. Elektronska redovalnica bi mi prihranila veliko cˇasa, ker mi ne bi bilotreba tako pogosto v šolo.. Ne zaupam internetu in se bojim, da bi kdo gledal ali popravljal ocenemojega otroka.. V tak nacˇin komuniciranja s šolo:a) se ne bi vkljucˇilb) bi se vkljucˇilc) vkljucˇevanje je odvisno od cene storitve. Menim, da je zamisel:slaba dobra odlicˇna    Slika : Vprašalnik za starševalnice. Svet staršev naše šole se je na svoji seji soglasno odlocˇil proti tejobliki sodelovanja. Ker pa je v Akcijskem nacˇrtu e-uprave do leta Centra vlade za informatiko (http://www.cvi.si/cvi/slo/vodstvo/-_..pdf) nacˇrtovani rok za uvedbo e-redovalnice leto /(nosilci izvedbe bodo Ministrstvo za šolstvo in šport in zavodi), meje zanimalo, kako smo sedaj pripravljeni na tak nacˇin komunikacije.V uvajanje elektronske redovalnice so neposredno vpleteni ucˇenci,ucˇitelji in starši. Vsi imajo v tem procesu svoje pravice in dolžnosti.Kako gledajo na nacˇin delovanja šole, pri katerem prehajamo s kla-sicˇnega komuniciranja na elektronsko, sem prikazal v kratki anketi, kisem jo opravil na štirih osnovnih šolah. Vkljucˇil sem šole v Škofji Loki,Celju, Locˇah in Šentjurju.E-poslovanje v šolstvu: e-redovalnicaSpoštovani ucˇenci!Že nekaj cˇasa se govori o elektronski redovalnici. Kaj je to?Ucˇitelji vpišejo ocene v racˇunalnik, starši pa imajo proti placˇilu dostop doocen svojega otroka po internetu.Prosim Vas za mnenje o elektronski redovalnici.Za sodelovanje se Vam zahvaljujem.Prosim, obkrožite številke pred trditvami, s katerimi se strinjate.. Menim, da je bolje, cˇe oceno povem staršem sam.. Raje imam, da mi slabih ocen ni treba povedati, ampak da jih vidijostarši brez mene.. To bi bil prevelik nadzor nad mano.. Ne zaupam internetu in se bojim, da bi kdo gledal ali popravljal mojeocene.. Ocene bi morali vpisati z zamikom dveh dni, da starše pripravim naoceno.. Menim, da je zamisel:slaba dobra odlicˇna    Slika : Vprašalnik za ucˇenceAnketiranih je bilo  ucˇencev,  ucˇiteljev in  staršev. Anketiranciniso bili izbrani nakljucˇno, zato vzorec ni reprezentativen in se rezulta-tov ne da posploševati na vso populacijo.Vprašalniki za izvedbo ankete so prikazani na slikah –.Število trditev, ki so jih obkrožili starši, ucˇenci in ucˇitelji, je prikazanov tabelah –, njihove ocene pa v tabeli .Zanimivo je, da so ucˇitelji na prvo mesto postavili zaskrbljenost nadmorebitnim umikom staršev iz procesa vzgoje in izobraževanja in nadrugo mesto svojo dodatno obremenitev, šele na tretje pa boljši nadzornad ucˇenci.Starši postavljajo na prvo mesto zaupanje med sabo in otroci, nadrugo mesto zaskrbljenost nad umikom iz procesa vzgoje in izobraže-vanja ter na tretje lažji nadzor nad otrokom.Pri ucˇencih je zanimivo, da za razliko od odraslih ne zaupajo inter-Robert GajšekSpoštovani ucˇitelji!Že nekaj cˇasa se govori o elektronski redovalnici. Kaj je to?Ucˇitelji vpišejo ocene v racˇunalnik, starši pa imajo proti placˇilu dostop doocen svojega otroka po internetu.Prosim Vas za mnenje o elektronski redovalnici.Za sodelovanje se Vam zahvaljujem.Prosim, obkrožite številke pred trditvami, s katerimi se strinjate.. Vpisovanje ocen v racˇunalnik bi še povecˇalo moje obveznosti.. Ocene bi v racˇunalnik vpisoval samo za placˇilo.. Menim, da bi ocene moral vpisovati v racˇunalnik nekdo drug.. Cˇe bi imel dlancˇnik, me to delo ne bi motilo.. Bojim se, da bi  in šolski inšpektorat imela dostop do baze podat-kov in bi me lahko nadzorovala.. Menim, da bi mi tak nacˇin dela omogocˇil kakovostnejše spremljanjepouka.. Imam pomislek, da starši potem ne bi imeli tako dobrega stika z ucˇitelji.. Starši bi potem bolje nadzorovali otroke.. Straši bi imeli boljši stik s šolo.. Ne zaupam internetu in se bojim, da bi kdo gledal ali popravljal ocene.. Cˇe bi ocene vpisovali v racˇunalnik, bi morale biti vpisane:a) isti dan, ko je ucˇenec dobil oceno,b) z zamikom enega dneva ali vecˇ.. Menim, da je zamisel:slaba dobra odlicˇna    Slika : Vprašalnik za ucˇiteljenetu, saj zaskrbljenost nad varnostjo postavljajo na drugo mesto. Naprvem mestu je bil obcˇutek odgovornosti do staršev pri informiranju,na tretjem pa mnenje, da je to prevelik nadzor nad ucˇenci. Zamik vpisaocene, na katerega so posebej opozorili na otroškem parlamentu v Lju-bljani, se pri ucˇencih ni izkazal za pomembnega.Anketirani starši se v glavnem ne bi odlocˇili za tak nacˇin komunici-ranja. Povprecˇna ocena zamisli o elektronski redovalnici ne presega .Še najbližje je pri ucˇencih z ,, nato pri ucˇiteljih z ,. Najslabše soidejo ocenili starši – s povprecˇno oceno ,.Sklepam, da na anketiranih šolah ni prevelikega zanimanja za toobliko dela. Vsekakor takšna novost poraja zaskrbljenost nad varnostjoin nad odtujenostjo staršev in ucˇiteljev. Najverjetneje se elektronska re-E-poslovanje v šolstvu: e-redovalnicaTabela : Odgovori staršev (na vprašanja iz slike )Trditev       a b cŠt. odgovorov         Tabela : Odgovori ucˇencev (na vprašanja iz slike )Trditev     Št. odgovorov     Tabela : Odgovori ucˇiteljev (na vprašanja iz slike )Trditev           a bŠt. odgovorov            Tabela : Ocene, ki so jih dali starši, ucˇenci in ucˇiteljiOcena Število odgovorovStarši Ucˇenci Ucˇitelji               Povprecˇje , , ,dovalnica ne bo uvajala povsod enako hitro, saj sta informatizacija inmaterialno opremljanje v bolj tradicionalnih okoljih pocˇasnejša. Gledena dobre izkušnje srednjih šol, ki že imajo elektronsko redovalnico, jev prihodnje pricˇakovati vecˇjo naklonjenost tudi na drugih šolah. Težkopa je predvideti, kakšne dodatne težave bo uvajanje novega nacˇina vpi-sovanja ocen prineslo ucˇiteljem, ucˇencem in staršem.

E-poslovanje v šolstvi

https://repozitorij.upr.si/Dokument.php?id=3992&dn=

E-poslovanje v šolstvi

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Repository of University of Primorska