Fil: Piastrellini de Cuadrado, Beatriz G.. 
    Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letra

Piastrellini de Cuadrado, Beatriz G.

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Repositorio OAI Biblioteca Digital Universidad Nacional de Cuyo

TREVOR JAMES: English Literot,ire from the Third World. Bei rut, Longmans, 1986 .. 207 p., 24 x: 21 cm. -Esta obra trata uno de los fenómenos lingüísticos y lite-rarios más notables de este siglo: el desarrol~.º de numerosas 332 RESEÑA'S R.L.M. 21 {19B8) literaturas que, a pesar de existir en contextos geográficos, hi! tóricos y culturales muy diferentes, usan el inglés como medio de expresión. De ahí lo de 'literatura inglesa', que en mi opi-nión tendría que se:r 'literaturas en inglés'. Otro aspecto del li-bro que merece una breve explicación es "Tercer Mundo". Este nombre surge por razones políticas y económicas casi al final de la Segunda Guerra para designar los países en desarrollo no alineados, es decir aquéllos que no pertenecen ni al mundo ca-pitalista ni al comunista. En la Introducción, al darnos algunas definiciones, el autor dice "Tercer Mundo" o "Commonwealth", (Comunidad de Naciones Británicas: Gran Bretaña y sus domi-nios). Las naciones no europeas de la Comunidad están dentro del Tercer .Mundo pero en él hay naciones que nunca han for-mado parte del sistema colonial británico y en muchas de ellas no se habla el inglés. Inicialmente los ejemplos más importantes en lo que a desarrollo ·literario se refiere, fueron las naciones de la Comu-nidad donde se había establecido una sociedad británica perma- · nente: Canadá, Australia, Nueva Zelandia, Sudáfrica. Pero esto cambia a partir de la década del cuarenta. En las naciones no británicas de Asia, Africa, el Caribe y el Pacífico empiezan a surgir literaturas nacionales en inglés que pueden ser consi-deradas como algo que se puede. separar de la literatura ingle-sa, de la misma forma que la norteamericana lo había sido con anterioridad'. _ Pero hayan o no pertenecido a la Comunidad, las nacio-nes o grupos de ellas ft cuyas literaturas se pasa revista en esta obra, tienen muchas cosas en común cualquiera que haya sido el poder colonial de que dependían y cualquiera la forma de de pendencia: abierta o encubierta, polÍtica o com~rcial, etc. La experiencia de haber sido colonia ha moldeado la conciencia de la·-mayoría de estas naciones. El proceso de colonización y descolonización, el transplante de culturas, la formación de su-cesivas clases S9Ciales, la fundadón de instituciones cultura-les, la aparición de una literatura local con sus obligadas eta-pas de jmitación y _adaptación de modelos hasta la afirmación de la identidad literaria, los problemas del escritor en su doble función de creador y crítico, son algunas de las característicás que estas literaturas comparte_n. Por supuesto están también RESEÑAS 333 las diferencias, problemas, conflictos específicos de cada re-gión derivados de su topografía, composición racial, migracio-nes, formas del nacionalismo, medios de publicación de obras, lugar asignado al escritor, etc. En esta obra la importancia que se da al tema lingüísti-co es particularmente interesante. Así como el latín fue la len gua de la administración y cultura de un vasto y heterogéneo imperio, el inglés constituyó un medio de expresión uniforme pa ra la política, el comercio y la educación de las naciones de la Comunidad e hizo posible dos cosas: dio a estas naciones acce-so a los medios de occidentalización y modernización de la cul-tura y, como lengua común a diferentes y dispersas regiones de un país Ondia, por ejemplo, donde se habla un sinnúmero de lenguas y dialectos), ayudó a crear una nueva conciencia e iden-tidad nacional. Pero hay otro aspecto del problema de la lengua digno de mención. En las naciones donde el inglés se usa para la ex-presión literaria -el Caribe, las Filipinas, para mencionar sólo dos-, este idioma sufre un proceso de cambio que lo deteriora y lo enriquece al mismo tiempo. Lo deteriora porque su morfo-logía y sintaxis son forzadas a adaptarse a las estructuras de las lenguas locales; lo enriquece al incorporar a su léxico tér-minos que se refieren al ambiente geográfico, fauna, flora., his-toria. mitos. leyendas. creencias, etc. Al transformar el inglés para que refleje 'fielmente' una específica situación cultural, los escritores consiguen una comunicación más fluida con su propia sociedad. Al usar un medio de expresión tan vastarnente difundido, de tan grandes logros literarios, se aseguran un am-plio espectro de lectores a nivel internacional. También debemos mencionar otros temas e intereses co munes a estas literaturas además de los mencionados anterior mente: el exilio (muchos de los escritores mencionados en la obra están o estuvieron exilia.dos o autoexiliados); el racismo; el choque de culturas; el pasado y · el presente, la bús.queda, descubrimiento e interpretación de hechos históricos por estos autores que tratan de hacer para sus países lo que Yeats hizo para Irlanda, etc. En este volumen de· magistral compresión, el mundo . donde florecen estas literaturas está dividido en seis regiones: 334 RESEÑAS R.L.M. 21 (JQ-88) El Caribe, Africa, (Africa Occidental, Oriental, Central y Su-dáfr\ca), el subcontinente indio, (India, Pakistán, Bangladesh, Sri Lanka), Malasia y Singapur, las Filipinas y Oceanía. En cada caso se nos da una breve introducción histórica, política y so-cial; ausencia o presencia de una tradición pre-colonial y pre-europea; un informe--brevetambién-de su desarrollo literario; influencias de otras Uteraturas; géneros más importantes, etc. El trabajo sobre cada región está enfocado principal men te desde el punto de vista de los grandes y conocidos escritores que merecen un espacio especial tales como Jean Rhys, V. S .. Naipaul, {Caribe); Amos Tutuola, Chinua Achebe, Wole Soyin-ka, Ngügi Wa Thiong'o, Peter Palangyo, Doris Lessing, {Africa); Raja Rae, R. K. Narayan, G. V~ Desani, (India); José Gardá Vi---lla, Manuel E. Anguilla, Lloyd Femando (Filipinas) y muchos otros que es imposible detallar por razones de espacioª Las fi-guras menores se mencionan en la medida en que representan eslabones en el proceso de surgimiento de estas literaturas o porque han hecho alguna contribución importante. Enriquece este estudio una bibliografía de más de 850 títulos entre obras de referencia, antologías, publicaciones pe-riódicas, textos (prosa y verso), estudios críticos sobre géneros, obras y autores, historias de la litera tura, etc. El autor, Tt·evor Jamesj pastor anglicano nacido en Nue va Zelandia y educado en la Universidad de Victoria y King1s College tiene la valiosa experiencia de haber estudiado y ense-ñado estas literaturas en distintos lugares de la Comunidad de Naciones -Bri~á-nicas. Sin esa experiencia le habría sido muy di-fícil darnos una visión panorámica de una realidad literaria de tal heter9geneidad, dentro de un manual de 207 páginas. Beatriz C. PiastreJJini de Cuadrado 

Trevor James. English Literature from the third world. Beirut, Longmans, 1986. 207 p., 24 x 21 cm.

https://bdigital.uncu.edu.ar/objetos_digitales/16532/25-piastrellini-revlitmod21-88.pdf

Trevor James. English Literature from the third world. Beirut, Longmans, 1986. 207 p., 24 x 21 cm.

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