Sosa Alonso, Juan José

Repositorio Institucional de la Universidad de La Laguna

RESEÑA/JUAN JOSÉ SOSA ALONSO307VILLAR, L.M.; DE VICENTE, P.S. y ALEGRE, O.M.(2005): Conocimientos, capacidades y destrezasestudiantiles. Madrid, Pirámide.Se presenta en este libro un trabajo de inte-rés para el ámbito universitario en unas circuns-tancias en las cuales se está procediendo a la adap-tación de la educación superior a un nuevo es-pacio europeo.Los autores, Luis Miguel Villar Angulo, Pe-dro Simón de Vicente Rodríguez y Olga MaríaAlegre de la Rosa, profesores del Área de Didác-tica y Organización Escolar de las universidadesde Sevilla, Granada y La Laguna respectivamen-te, insisten en un componente fundamentalesencial de dicho proceso de convergencia: elaprendizaje a lo largo de la vida.Cuatro partes principales tiene el libro. Laprimera se refiere a los fundamentos y estrate-gias para el desarrollo profesional del profesora-do con dos capítulos: Desarrollo profesional do-cente y Estrategias de desarrollo profesional. La se-gunda se ocupa de los modelos y métodos deevaluación de programas de formación perma-nente y tiene dos capítulos: Modelos y funcionesde evaluación de programas de formación perma-nente y Métodos de evaluación de programas for-mativos. La tercera parte aborda los principios yestrategias para la atención a la diversidad eneducación, con dos capítulos: Principios de laatención a la diversidad en educación y Estrate-gias de la educación en la diversidad desde el cu-rriculum y la organización educativa. Finalmen-te, la cuarta parte profundiza en un capítulo ti-tulado Construir un espacio europeo de educaciónsuperior.Por capítulos, el libro aborda de maneraresumida los aspectos siguientes:– Desarrollo profesional docente. En este capítu-lo, el profesor Pedro Simón de Vicente Ro-dríguez presenta los cambios que determi-nan el aprendizaje de los profesores a lo lar-go del proceso de desarrollo profesional. Unejemplo interesante ilustra un programaformativo de formación en centros realiza-do en Granada.– Estrategia de desarrollo profesional. Capítulorealizado por Pedro Simón de Vicente Ro-dríguez y Luis Miguel Villar Angulo, apor-tando estrategias fundamentales para la or-ganización de programas vinculados al de-sarrollo profesional docente. Un ejemplo deprofesores de educación secundaria se mues-tra al final del capítulo.– Modelos y funciones de evaluación de progra-mas de formación permanente. Luis MiguelVillar Angulo muestra modelos y funcio-nes vinculados a la evaluación de progra-mas con estudios de caso que manifiestanla realidad compleja y reflexiva de todo pro-ceso evaluativo.– Métodos de evaluación de programas formati-vos. En este capítulo Luis Miguel VillarAngulo insiste en la realidad de los evalua-dores y en los métodos más específicos deevaluación de programas formativos parareflejar al final del mismo opiniones diver-sas de profesores.– Principios de la atención a la diversidad en edu-cación. Olga María Alegre de la Rosa mues-tra el compromiso y discurso de la diversi-RESEÑAS14 RES. Juan José Sosa Alonso.pmd 09/08/2006, 12:02307RESEÑA/JUAN JOSÉ SOSA ALONSO308dad. Se proponen actividades y experien-cias vinculadas a los diferentes ámbitos dela diversidad.– Estrategias de la educación en la diversidad des-de el currículum y la organización educativa,Olga María Alegre de la Rosa ahonda, ad-juntando información abundante, en lacomprensión de la diversidad desde el cu-rrículum y la organización educativa.– Construir un espacio europeo de educación su-perior. En este capítulo final, Olga MaríaAlegre de la Rosa lleva a cabo un profundoestudio de los conceptos y experiencias vin-culadas al espacio europeo de convergenciaen titulaciones y materias universitarias.Insiste en las competencias estudiantilesrelacionadas con dicho proceso, como sonla gestión de la información y la utilizaciónde las tecnologías de la información y co-municación en el ámbito del estudio y con-texto profesional.Los autores mantienen en los seis primeroscapítulos un esquema único donde se matizanlos Fundamentos teóricos, las Experiencias rela-cionadas a los mismos, las Actividades propues-tas para la adquisición de competencias y losEstudios de Caso que muestran la realidad yposibilidad de realización de lo expresado.La amplia y actualizada bibliografía propor-cionada de manera organizada, así como las vin-culaciones a sitios web, hacen de esta obra unareferencia obligada en los campos del desarrolloprofesional docente, la evaluación, la diversidady la convergencia europea.En definitiva, estamos ante una obra de uti-lidad a estudiantes, profesores e investigadoresinteresados en los ámbitos de la convergenciacon Europa en la educación superior, la calidady la diversidad y para todos aquellos compro-metidos con la mejora en la educación superior.JUAN JOSÉ SOSA ALONSO14 RES. Juan José Sosa Alonso.pmd 09/08/2006, 12:02308

VILLAR, L.M.; DE VICENTE, P.S. y ALEGRE, O.M. (2005): Conocimientos, capacidades y destrezas estudiantiles. Madrid, Pirámide

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VILLAR, L.M.; DE VICENTE, P.S. y ALEGRE, O.M. (2005): Conocimientos, capacidades y destrezas estudiantiles. Madrid, Pirámide

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