Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto Multidisciplinario de Estudios Sociales Contemporáneos
Abstract
Las teorías sobre el desarrollo son en realidad un dinámico debate acerca de la relación población/recursos, de las condiciones de inequidad a escala planetaria y al interior de las naciones, y de las formas de superarlas.
Para avanzar hacia el desarrollo humano, es prioritario enfocar las acciones en la superación de las carencias que afectan la situación personal de los ciudadanos y eliminar los obstáculos que impiden su bienestar en relación con las condiciones medioambientales en las que transcurre su vida. La educación es comprendida como el eje fundamental para alcanzar niveles de desarrollo aceptables, asegurando superar situaciones de exclusión social.
Sobre la base de encuestas en cuatro establecimientos educativos del Gran Mendoza, se analizan las relaciones existentes entre las representaciones, de los adolescentes y sus familias sobre la importancia de la educación como medio optimizador de las situaciones socioeconómicas y los proyectos de capacitación futura, tanto a nivel terciario como universitario.Theories about development are actually a dynamic debate about the association:
populace/resources, disparity conditions worldwide and within each nation, and their ways to rise above them.
In order to move forward human development, is a priority to pay attention and take
control of the issues which affect each citizen, within their personal situation and relational life. Also, to remove the obstacles that avoid their wellness connected as well to environmental conditions he deals with. Education is taken care as the keystone to complete suitable levels of progress. Allows guaranteeing better life quality conditions, and overcoming with social exclusion situations.
Based on surveys in four educational establishments from Greater Mendoza, we analyze the existent relationship between representations of adolescents and their families about the significance of education as a way to reach better socio-economic and future scholarship objectives, both non-grade or university level.Fil: Cozzani, María Rosa.
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y LetrasFil: Dalla Torre, Julieta.
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y LetrasFil: Ghilardi, Matías.
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y LetrasFil: Insa, Cinthia.
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letra
