Implementación de una estrategia pedagógica a través de una aplicación móvil para mejorar la comprensión de lectura y adquisición de vocabulario del inglés de los estudiantes del programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés

Abstract

La lengua inglesa como idioma universal, ha sido estudiado por personas en todo el mundo a través de diferentes metodologías, usando diversas herramientas y estrategias. En Colombia, el inglés se aprende como lengua extranjera, en donde las habilidades que se buscan desarrollar son: el habla, la escucha, la lectura y la escritura. Actualmente, las personas optan por aprender una segunda lengua a través de aplicaciones móviles para desarrollar sus habilidades comunicativas, entre las cuales también está la adquisición de vocabulario. Alfonso, et al. (2018) aprender vocabulario sea de forma autónoma, le permite al estudiante establecer unas bases que le permitirán comprender contextos y significados. El aprendizaje de una lengua a través de una herramienta como una aplicación móvil resulta ser bastante cómoda, permitiendo autonomía en el proceso de aprendizaje. Ramos, A., Herrera, J. y Ramírez, M. (2010) gracias a los dispositivos móviles, el aprendizaje se da en cualquier lugar, tiempo o espacio. El uso de una aplicación móvil en el aprendizaje del inglés permite al individuo aprender en cualquier momento del día utilizando un dispositivo móvil. El presente trabajo busca fomentar la adquisición del vocabulario en inglés a través de la implementación de una aplicación móvil, en la cual los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia del CEAD Bucaramanga, a través de lecturas cortas, actividades, juegos y puzles, puede llegar a mejorar su vocabulario. Para alcanzar tal objetivo, los participantes tienen acceso a dispositivos móviles o en su defecto a computadores, los cuales usarán como herramienta que les permitirá hacer uso de la aplicación. Teniendo en cuenta lo anterior, se hace importante indicar que el objetivo general del presente trabajo es implementar una aplicación móvil como herramienta tecnológica para la adquisición del vocabulario del inglés a través de la lectura de textos cortos. Para alcanzar el objetivo de la investigación, se construye una metodología cuasi experimental, de tipo descriptiva, con un enfoque mixto, en el que se utilizó herramientas como la prueba prestest -posttes y la encuesta. Operativamente, el presente trabajo fue estructurado en 4 fases. La primera fase es la aplicación de una encuesta de caracterización y a su vez de un pretest, que es un examen diagnóstico de vocabulario. La fase 2 se basa en el diseño y elaboración de la propuesta pedagógica, recolección y construcción de material y revisión técnica de la herramienta. En la fase 3 se realiza la implementación de la propuesta pedagógica mediada por la aplicación móvil. Finalmente, en la fase 4, se aplica el postest, a través de la herramienta Quizzis.The English language, as a universal language, has been studied by people all over the world through different methodologies, using diverse tools and strategies. In Colombia, English is learned as a foreign language, where the skills sought to be developed are speaking, listening, reading, and writing. Currently, people choose to learn a second language through mobile applications to develop their communicative skills, among which is also the acquisition of vocabulary. Alfonso, et al. (2018) learning vocabulary be it autonomously, allows the learner to establish a foundation that will allow him/her to understand contexts and meanings. Learning a language through a tool such as a mobile application turns out to be quite convenient, allowing autonomy in the learning process. Ramos, A., Herrera, J. and Ramírez, M. (2010) thanks to mobile devices, learning can take place anywhere, at any time or place. The use of a mobile application in learning English allows the individual to learn at any time of the day using a mobile device. The present work seeks to promote the acquisition of English vocabulary through the implementation of a mobile application, in which the students of the Bachelor's Degree in Foreign Languages with Emphasis in English of the Universidad Nacional Abierta y a Distancia of CEAD Bucaramanga, through short readings, activities, games and puzzles, can get to improve their vocabulary. To achieve this objective, participants have access to mobile devices or computers, which they will use as a tool that will allow them to make use of the application. Considering the above, it is important to indicate that the general objective of this work is to implement a mobile application as a technological tool for the acquisition of English vocabulary through the reading of short texts. In order to achieve the objective of the research, a quasi-experimental methodology is constructed, of descriptive type, with a mixed approach, in which tools such as the prestest -posttest and the survey were used. Operationally, the present work was structured in 4 phases. The first phase is the application of a characterization survey and a pretest, which is a diagnostic vocabulary test. Phase 2 is based on the design and elaboration of the pedagogical proposal, collection, and construction of material and technical review of the tool. Phase 3 is the implementation of the pedagogical proposal mediated by the mobile application. Finally, in phase 4, the post-test is applied through the Quizzis tool