A continuación, encontrarás todos los registros de evidencias desarrolladas durante el diplomado tales como: vídeos, fotografías, consentimiento informado. https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/mleonor_unadvirtual_edu_co/EtO2LgXtJyxPkS_8gzmOTE8BS4YKn_4hWb9gE_AQ7bwXgQ?e=LE204JEste trabajo presenta una propuesta pedagógica, cuyo propósito es mostrar como las actividades mediadas por el juego, promueven la motivación en los estudiantes, un elemento de mucha relevancia en el proceso del aprendizaje de los niños y las niñas. Esta se llevó a cabo, con la implementación de estrategias educativas acordes a los intereses y necesidades de ellos. Este proceso inicio a partir de la observación directa en el aula de clases, donde se logró identificar la desmotivación de un grupo de niños y niñas del grado Primero “A” de la Sede las Palmas para participar activamente en su aprendizaje, convirtiéndose en un problema que afecta su rendimiento académico. También se pudo evidenciar que este grupo de estudiantes no cuentan con el acompañamiento en casa por parte de los padres o familiares para desarrollar las actividades y el desinterés por el aprendizaje es evidente. Por lo cual, se hizo necesario el diseño e implementación de estrategias lúdicas o pedagógicas mediadas por el juego, un elemento de mucha importancia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, donde es el docente como principal mediador, quien juega un papel fundamental en la estimulación de este.
Cabe resaltar entonces, que el juego más que una diversión, sirve como estrategia para el desarrollo del aprendizaje de los niños y las niñas, permitiendo que ellos participen activamente de manera autónoma y espontánea, teniendo en cuenta que este, es uno de sus mayores intereses.
Esta propuesta pedagógica ha permitido conocer lo significativo que es desarrollar acciones educativas.This work presents a pedagogical proposal, whose purpose is to show how activities mediated by play promote motivation in students, an element of great relevance in the learning process of boys and girls. This was carried out, with the implementation of educational strategies according to their interests and needs. This process started from direct observation in the classroom, where it was possible to identify the demotivation of a group of boys and girls from the First grade “A” of the Seed las Palmas to actively participate in their learning, becoming a problem that affects their academic performance. It was also possible to show that this group of students do not have the accompaniment at home by parents or relatives to develop the activities and the lack of interest in learning is evident. Therefore, it became necessary to design and implement playful or pedagogical strategies mediated by the game, an element of great importance in the students’ learning process, where the teacher is the main mediator, who plays a fundamental role in the stimulation of this.
It should be noted then, that the game, more than fun, serves as a strategy for the development0 of the learning of boys and girls, allowing them to participate actively in an autonomous and spontaneous way, taking into account that this is one of their greatest interests.
this pedagogical proposal has allowed us to know how significant it is to develop educational actions
