https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/asalgador_unadvirtual_edu_co/El-Kepuru7VHul78w93Uf7MBMO5AtGXkgglLFoQq7TROSg?e=3GFmikEste trabajo tiene como fin, principalmente identificar, cómo a partir de una secuencia didáctica se puede fortalecer la autonomía y seguridad en sí mismo desde el área de ética y valores a los estudiantes de grado 10° en el colegio Anglo Americano, primordialmente se busca, analizar mediante la implementación de diferentes estrategias, mecanismos para que los jóvenes reconozcan la importancia del autoconcepto y la motivación frente a las actividades escolares, e identifiquen sus fortalezas y debilidades, adicionalmente que sean capaces de incorporar el autoconcepto en la construcción de su proyecto de vida, es relevante que los estudiantes del Anglo, analicen si las redes sociales les afectan en sus decisiones y desarrollen una reflexión crítica frente a sus perspectivas de futuro. De igual manera comprender cómo el entorno social se ve afectado por las redes sociales. La formación en valores, autonomía, autoconcepto y motivación hacen parte de un eje transversal del proceso educativo y repercuten en la construcción del proyecto de vida de los estudiantes.This work aims, mainly to identify, how from a didactic sequence autonomy and self-confidence can be strengthened from the area of ethics and values to the 10th-grade students in the Anglo American school, primarily it is sought, analyze, through the implementation of different strategies, mechanisms for young people to recognize the importance of self-concept and motivation in front of school activities, and identify their strengths and weaknesses, additionally that they are able to incorporate self-concept in the construction of their life project It is relevant that Anglo students analyze whether social networks affect their decisions and develop a critical reflection on their future perspectives. In the same way, understand how the social environment is affected by social networks. Training in values, autonomy, self-concept, and motivation is part of a transversal axis of the educational process and have an impact on the construction of the students' life project
