El método de polya, fortalece los procesos de razonamiento, calculo y resolución de problemas en el área de matemáticas en los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa José María Córdoba, del municipio de Puerto Libertador.

Abstract

Imágenes, Videos.La propuesta pedagógica, el método de poyla fortalece los procesos de razonamiento, calculo y resolución de problemas en el área de matemáticas en los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa José María Córdoba, del municipio de Puerto Libertador, se basó en implementar una estrategia didáctica para mejorar los procesos de razonamiento, calculo y resolución de problemas en el área de matemáticas, con el fin de mejorar el rendimiento académico y los procesos matemáticos en dichos estudiantes. La propuesta implementó como estrategia el método de Polya para resolver preguntas tipo resolución de problema, permitiendo que los estudiantes desarrollaran aún más la comprensión del mismo, fortaleciendo el pensamiento matemático. Además, permitió desarrollar a través de una secuencia didáctica, actividades lúdicas y creativas, que involucró la construcción del pensamiento matemático, a través de un libro titulado “vivencio, construyo y razono mi pensamiento matemático” donde los estudiantes implementaron el método de Polya en cada situación problema presentada, registrándola en su libro. la estrategia didáctica implementada llevó a la transformación de la práctica docente, haciendo de esta una práctica innovadora, que ayudó a mitigar las falencias que se presente en el área y fortaleciendo aún más las habilidades y competencias matemáticas en los estudiantes del grado quinto.The pedagogical proposal, the poyla method, strengthens the processes of reasoning, calculation and problem solving in the area of mathematics in fifth grade students of the José María Córdoba Educational Institution, from the municipality of Puerto Libertador, was based on implementing a strategy didactics to improve the processes of reasoning, calculation and problem solving in the area of mathematics, in order to improve academic performance and mathematical processes in said students. The proposal implemented as a strategy Polyas method to solve problem-solving questions, allowing students to further develop their understanding, strengthening mathematical thinking. In addition, it allowed to develop through a didactic sequence, playful and creative activities, which involved the construction of mathematical thinking, through a book entitled "I experience, build and reason my mathematical thinking" where the students implemented Polya's method in each problem situation presented, recording it in your book. The didactic strategy implemented led to the transformation of teaching practice, making it an innovative practice, which helped mitigate the shortcomings that occur in the area and further strengthen the mathematical skills and competencies in fifth grade students