La planeación de clase como instrumento pedagógico clave para contrarrestar el impacto de distractores que entorpecen el proceso educativo y aporta significativamente a los estudiantes con estilos de aprendizaje variados.

Abstract

https://drive.google.com/drive/folders/1ZvX-q9CliTx4_6s2c01ThzUZDU1w6LqDEl presente documento tiene como finalidad participar al lector acerca del desarrollo de un proyecto de investigación pedagógico el cual plantea una problemática inicial tomada de la observación del entorno académico de los estudiantes de sexto grado de básica secundaria del Liceo Pedagógico Nuestra Señora de la Sabiduría, ubicado en la ciudad de Bogotá localidad Puente Aranda. A partir de la pregunta de investigación “¿Cómo a partir del diseño apropiado de una planeación de clase y el uso de recursos didácticos adaptados al contexto, se puede contrarrestar barreras de tiempo, atención, dispersión, monotonía y necesidades específicas de los estudiantes como individuos con estilos de aprendizaje variados?”; se plantea un diseño de planeación didáctica con actividades dirigidas a la población anteriormente mencionada y enfocada en su diversidad. En los resultados del proyecto se evidencia la disminución del impacto de los distractores ajenos al proceso pedagógico, se adquiere por parte de los estudiantes una significación de los contenidos adquiridos y su aplicabilidad en un contexto real, finalmente los estudiantes hacen aprovechamiento de las herramientas tecnológicas a las cuales tienen acceso para crear contenidos de aprendizaje y fortalecer sus habilidades, generando así nuevas competencias para su desarrollo en sociedad.The purpose of this document is to participate in the reader about the development of a pedagogical research project which raises an initial problem taken from the observation of the academic environment of sixth grade students at elementary school of the Pedagogical Lyceum Nuestra Señora de la Saburía, located in the city of Bogotá, Puente Aranda. Based on the research question “How, from the appropriate design of a class planning and the use of didactic resources adapted to the context, can it be possible to counteract barriers of time, attention, dispersion, monotony and specific needs of students as individuals? with varied learning styles?”; A didactic planning design is proposed with activities directed at the population and focused on its diversity. In the results of the project, the reduction of the impact of distractors outside the pedagogical process is evidenced, the students acquire a significance of the acquired content and its applicability in a real context, finally the students take advantage of the technological tools to which have access to create learning content and strengthen their skills, thus generating new skills for their development in society