El proyecto “Conociendo a San Basilio de Palenque a través de la lectura de relatos tradicionales”, implementado en el Instituto Infantil Los Cisnes en el Distrito de Cartagena de Indias, y dirigido a estudiantes de cuarto grado, tuvo como finalidad mostrar cómo los estudiantes pueden construir conocimientos sobre la comunidad étnica de San Basilio de Palenque a partir de la lectura de algunos de sus relatos de tradición oral.
Este proyecto pedagógico parte del área fundamental de ciencias sociales, articulándose con las áreas de castellano, informática, y artística, lo cual posibilita un aprendizaje integral en el educando al hacer acercamiento a un grupo étnico afrocolombiano para conocer, desde su cultura, sus formas de ser, vivir y comprender el mundo. El acercamiento respetuoso a las distintas culturas existentes en Colombia, para conocer, entender y comprender al otro, en tanto otro, es vital para construir una mejor sociedad, cuya base sea el aprendizaje mutuo desde la diferencia.
Teniendo en cuenta que la profesión docente es una profesión intelectual, la práctica pedagógica docente debe estar bajo constante autorreflexión, análisis y crítica constructiva para transformarla y ajustarla a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y su contexto social. Bajo esta mirada, el docente se convierte en un investigador de su propia práctica, produciendo un saber pedagógico que progresivamente la va perfeccionando y adecuando a las problemáticas comunes en un aula de clases, tal es el caso de esta experiencia.The project "Knowing San Basilio de Palenque through the reading of traditional stories", implemented at Instiuto Infantil Los Cisnes in the District of Cartagena de Indias, and aimed at fourth grade students, was intended to show how students can build knowledge about the ethnic community of San Basilio de Palenque from the reading of some of its oral tradition stories.
This pedagogical project is based on the fundamental area of social sciences, articulated with the areas of Spanish, computer science, and art, which enables a comprehensive learning in the student by approaching an Afro-Colombian ethnic group to know, from their culture, their ways of being, living and understanding the world. The respectful approach to the different cultures existing in Colombia, to know, understand and comprehend the other, as other, is vital to build a better society, whose basis is mutual learning from the difference.
Considering that the teaching profession is an intellectual profession, the pedagogical teaching practice must be under constant self-reflection, analysis and constructive criticism to transform and adjust it to the learning needs of students and their social context. Under this perspective, the teacher becomes a researcher of his own practice, producing a pedagogical knowledge that progressively improves and adapts it to the common problems in a classroom, as is the case of this experience
