Anexo No. 1 Cuento “un Enfado Incontrolable” Anexo No. 2 Cuento “El Búho y La Torcaza” Anexo No. 3 Cuento “El Mejor Guerrero del Mundo” Anexo No. 4 Cuento “Adiós a la Ley de la Selva” Anexo No. 5 Cuento “Una Vuelta al Cole para Valientes” Anexo No. 6 Observación, Diario de Campo Anexo No. 7 Cuestionario Sociodemográfico y su tabla de aplicación Anexo No. 8 Cuestionario M.I.N.I kid y su tabla de aplicación Anexo No. 9 Cuestionario checklist para TADH Versión Padres su tabla de aplicación Anexo No. 10 Checklist para TDAH Versión Profesores y su tabla de aplicación Anexo No. 11 Clarp TDAH Versión Profesores y su tabla de aplicación Anexo No. 12 Cuestionario Kidscreen Niños Anexo No. 13 Cuestionario Kidscreen Padres Anexo No. 14 Protocolo de consentimiento Informado Anexo No. 15 Evidencias Anexo No. 16 Tablas comparativas Anexo No. 17 Cronograma de actividades Anexo No. 18 RecursosEste trabajo aplicado tuvo como propósito disminuir la agresividad mediante la implementación de una estrategia psicológica en cinco niños y una niña de grado 4º de la escuela Las Palmas de la I.E. Jesús de la Buena Esperanza, de la ciudad de Pereira. Su abordaje fue desde el enfoque biopsicosocial., partiendo de que el educando es un ser con características biológicas, físicas y sociales, es decir, que es un ser biopsicosocial.
Este trabajo se realizó mediante cinco fases: Observación de contexto, diseño de la estrategia psicológica, aplicación de instrumentos y análisis de resultados. Esta estrategia Psicológica se desarrolló en horario extracurricular con la participación de los estudiantes, sus madres y la docente directora de grupo.
Los resultados muestran en los estudiantes presencia relativa de Trastorno por déficit de atención e hiperactividad combinado (TDAH). A lo largo del tiempo de intervención los niños y la niña demostraron mucho entusiasmo y participación en las actividades e igualmente fue satisfactorio el resultado de la estrategia por cuanto a corto plazo se disminuyó la agresividad en las relaciones cotidianas de los niños. Se concluye, que esta estrategia contribuyó en la mejorar de la convivencia y su desempeño académico de estos estudiantes beneficiando así el clima escolar en todo su grupo.The purpose of this applied work was to reduce aggressiveness by implementing a psychological strategy to five boys and girls in the fourth grade of the Institución Educativa Jesús de la Buena Esperanza Las Palmas school located in the city of Pereira.
Its approach was from the biopsychosocial approach, starting from the fact that the student is a being with biological, physical, and social characteristics, which translates to him being a biopsychosocial being. This work was made through five phases: observation of the context, design of the psychological strategy, instrument application, and analysis of the results. This psychological strategy was developed during an extracurricular hour with the participation of the students, their mothers, and the group director teacher.
The results show a relative presence of attention deficit and hyperactivity disorder (ADHD). During the time of the intervention, the children showed great enthusiasm and participation in the activities and the result of the strategy was satisfactory because the aggressiveness in the children's daily relationships was reduced in the short term. In conclusion, this strategy contributed to improving the coexisting and the academic performance of these students, thus being beneficial to the school environment in their group
