Factores psicosociales asociados al bajo rendimiento académico de los estudiantes del grado noveno (9º) de la institución educativa técnica ciudad de Ibagué comuna 13 de Ibagué – Tolima, 2012-2013.

Abstract

Formato de recolección de datosEste proyecto de investigación se centró en el estudio de los factores psicosociales asociados al bajo rendimiento académico de los estudiantes del grado noveno (9º) de la Institución Educativa Técnica Ciudad de Ibagué. Se realizó una revisión de las investigaciones más recientes a nivel internacional y nacional frente al tema de los factores que incidían en el bajo rendimiento académico de los estudiantes; por ello se decidió abordar cuatro categorías que fueron: Motivacional, Familia, Docente y Pares. Estas categorías fueron soportadas bajo teóricos frente al tema de investigación. Se llevaron a cabo encuentros programados durante la investigación con la población objeto de estudio, teniendo en cuenta una muestra de 90 participantes, comprendida entre 50 estudiantes con bajo rendimiento académico, 25 docentes y 15 padres de familia. Se utilizó el enfoque cualitativo, abordado bajo el tipo de investigación crítico social, con una metodología investigación acción (IA), aplicando técnicas como la observación y la encuesta. Se emplearon instrumentos como el diario de campo, la entrevista abierta y semiestructura y estrategias como la observación, murales, juego de roles, metaplan, sociodrama. Basado en el análisis de los resultados arrojados en esta investigación se determinó que la familia es el factor predominante asociado al bajo rendimiento académico de los estudiantes, debido a la falta de apoyo y acompañamiento en las diferentes actividades relacionadas con el desempeño académico. Se sugiere implementar una propuesta de intervención a la población objeto de estudio con el fin de mejorar la calidad de vida del ser humano.This research project focused on the study of psychosocial factors associated with poor academic performance of students in the ninth grade (9th) Technical Educational Institution Ibague City. A review of recent research at international and national level on the issue of the factors that influenced underachievement of students, so she decided to address four categories were: Motivational, Family, Teachers and Peers. These categories were supported under theoretical research on the issue. Were conducted during the investigation scheduled meetings with the population under study, considering a sample of 90 participants, including 50 students with poor academic performance, 25 teachers and 15 parents. Qualitative approach was used, under the type addressed critical social research with action research methodology (IA), using techniques such as observation and survey. Instruments were used as the diary, open and semistructured interview and strategies such as observation, murals, role play, metaplan, skit. Based on the analysis of the results obtained in this investigation it was determined that the family is the predominant factor associated with poor academic performance of students, due to lack of support and assistance in various activities related to their academic performance. It is suggested to implement an intervention proposal to study population in order to improve the quality of human life