En este trabajo se realiza una introducción histórica y epistemológica del largo proceso que
lleva del concepto de “vis viva” a la idea actual de energía, cuya conservación aparece como
un principio unificador de toda la física. Se muestra, así mismo, como esta historia puede
contribuir a mejorar la enseñanza de la energía y a superar algunas dificultades de los estudiantes
