Este trabajo analiza la labor en el aula de cinco profesores que imparten la asignatura de
Historia de 2º de Bachillerato. El perfil profesional actual de estos docentes es producto de un
proceso evolutivo en el que han intervenido la formación historiográfica y didáctica, las rutinas
escolares, las diferentes reformas educativas y los cambios en la concepción profesional
del profesor de secundaria. El resultado ha sido un sistema de enseñanza-aprendizaje que
contiene diversas contradicciones en torno a la finalidad educativa de la historia. Por otra
parte, el bachillerato como etapa intermedia entre la secundaria obligatoria y los estudios
superiores añade un nuevo elemento de presión a la labor docente: la Prueba de Acceso a la
Universidad. Ésta acaba determinando la labor docente en las aulas de secundaria en favor
de contenidos y métodos tradicionales
