El canasto una estrategia etnopedagógica para orientar las matemáticas en los estudiantes de grado primero de la Escuela de Albicito – Gran Sábalo, Municipio De Tumaco.

Abstract

Entrevista a estudiantes de grado primero y padres de familia,Consentimiento informadoEste proyecto aplicado está basado en el canasto Awá como principio para orientar y generar un aprendizaje significativo de las nociones básicas de matemáticas en estudiantes de la cultura Awá, de grado primero, que asisten a una institución educativa en Tumaco Nariño (Colombia). Para diseñar la estrategia etnopedagógica, se indagó sobre los pre-saberes que tienen los estudiantes en la materia señalada y utilizando el canasto Awá, se desarrolló e implementó en una muestra elegida. La observación se hizo con una población de 10 niños y niñas Awá, con edades entre 6 y 8 años, de primer grado, de la Sede Educativa Albicito – Gran Sábalo de Tumaco. La investigación tiene enfoque cualitativo y el método es de investigación acción en las diferentes fases de observación, planificación, acción y reflexión. Para recolectar la información se utilizó la entrevista y la revisión de documentos. Como instrumento, los diarios de campo, los cuales permitieron registrar los momentos más significativos del proceso investigativo y pedagógico; desde el diseño hasta la implementación de la estrategia etnopedagógica. El resultado de la investigación muestra que con la etnopedagogía utilizada, se logran progresos en los procesos de asimilación, apropiación de conceptos matemáticos como contar, elaborar conjuntos y ubicación temporo-espacial en el territorio. Se destaca que la estrategia del canasto brinda confianza y motivación.This project was applied focused was implemented an ethnopedagogical strategy remained in the canasto In order to achieve this goal, was inquired about the students salaries about mathematics; An ethno-pedagogical strategy was designed and implemented based on the tools to generate meaningful learning in the basic notions of mathematics. A population was chosen, 10 students of the first degree of the Educational Headquarters were chosen; with the ages that have changed between 6 and 8 years. It should be noted that all children participating in the Awá culture. The methodology of the research on which we rely on the qualitative approach and the action research method, from which it is seen in the different phases of observation, planning, action and reflection, to collect the information. Documents and the instruments of the field journals, which allowed recording the most significant moments of the research and pedagogical process from the design and implementation of the strategy. As a result of this project, various progresses were made in the processes of assimilation, appropriation of mathematical concepts (counting, elaborating sets, temporal-spatial location in the territory) emphasizing that the canasto as ethno-pedagogical strategy provided trust and motivation