Formación en valores para la práctica de una ética cívica que responda a los retos educativos en el actual proceso de postconflicto, para estudiantes de grado décimo Colegio Tomas Carrasquilla.

Abstract

Este trabajo es realizado como opción de grado, proyecto Aplicado, para acceder al título de Especialista en Educación, cultura y política, ECEDU, parte de la necesidad imperante de repensar la función de la educación en aras a la consolidación de una cultura de paz y reconciliación en período de postconflicto en el contexto especifico que vive Colombia en la actualidad, se aplica en el Colegio Tomas Carrasquilla a un muestra poblacional de 31 estudiantes de décimo grado, se plantea la pregunta ¿Qué valores son los más pertinentes para la formación de una ética cívica que responda al actual proceso de postconflicto para los estudiantes de décimo grado del Colegio Tomas Carrasquilla J.M.? Se parte de una íntima relación entre educación, subjetividades y ejercicio de la ciudadanía, por ende de su función social, el trabajo presenta fuentes primarias que permiten contextualizar una ética cívica y específicamente los valores, posterior de varias herramientas de recolección de información como: encuestas, talleres, uso de documentos, estadísticas y estudio de caso, se evalúa el impacto y la jerarquización axiológica construida, defendida y argumentada por la población de estudio en un trabajo democrático y con acciones concretas de apropiación de la sensibilidad moral, las competencias socio afectivas y la compresión de la ética cívica.This paperwork was done as an option to get the deegree, applied project, to obtain the tittle as Specialist in Education, culture, and Politics, ECEDU, and it comes from the necessityto re-think the functionof education in order to consolidate a culture of peace and reconciliation during the time of postconflict in the specific context that Colombia is passing through, now-a-days. The research was applied in The Tomás Carrasquilla School with a sample of 31 tenth grade studentsand the following question was asked: What values are the most relevant in order to form a civic ethical that answers to the postconflict process now-a-days for the students in tenth grade in The Tomás Carrasquilla School JM? It was begun with a close relationship between education, subjectivities, and the development of citizenship, and so from its social function. The paperwork presents primary resources that let us contextulize a civical ethics, and specifically, the values; after several tools to gather information such as surveys, workshops, use of documents, statistics, and study of cases, The impact and axiological hierarchical classificationare evaluated, which was built, defended and stated by the studied population in a democratic work and with concrete actions of appropriation of moral sensibility, sicio-affective competences and understanding civical ethics