Cátedra de paz como estrategia pedagógica para promover las relaciones interpersonales en los estudiantes de grado octavo (8°) de la institución educativa oficial inem municipio de neiva – huila.
Proyecto Aplicado, denominado “Cátedra de Paz como Estrategia Pedagógica para Promover las Relaciones Interpersonales en los Estudiantes de Octavo (8°) Grado de la Institución Educativa Oficial INEM Municipio de Neiva – Huila”, el cual está soportado en la Línea de Investigación Funcional de Educación y Desarrollo Humano en la medida que se profundiza en el componente pedagógico y didáctico y su relación con la proyección de estrategias que ayuden a los procesos formativos, el mejoramiento del entorno escolar, la convivencia y el desarrollo humano con base en la promoción de una cultura de la paz. De la misma manera, se establecen encuentros con otros saberes alrededor de los sujetos que se educan, por lo tanto, la educación, la pedagogía y la dimensionalidad del desarrollo humano se constituyen en elementos articuladores de este Proyecto. En efecto, se describe el impacto que generó en los estudiantes del octavo grado de la Institución Educativa Oficial INEM la implementación de la Cátedra de la Paz, cuya estrategia implicaba la formación en valores, actitudes y comportamientos para prevenir el conflicto y promover las relaciones interpersonales.
La Cátedra de la Paz constituye un acto práctico mas no teórico, un día a día y la comprensión que no es una asignatura más, sino un nuevo estilo de convivencia y de cambio para el Currículo Educativo, promoviendo dentro de la comunidad Educativa una Cultura de Paz basada en el respeto, el reconocimiento de la diversidad y la diferencia, la justicia y la equidad, orientados a generar procesos de transformación a nivel micro y macro dentro del contexto social.Applied Project, called "Chair of Peace as a Pedagogical Strategy to Promote Interpersonal Relations in Students of Eighth (8th) Degree of the Official Educational Institution INEM Municipality of Neiva - Huila", which is supported in the Line of Functional Research of Education and Human Development to the extent that the pedagogical and didactic component is deepened and its relationship with the projection of strategies that help the training processes, the improvement of the school environment, coexistence and human development based on the promotion of a culture of peace. In the same way, meetings with other knowledge are established around the subjects that are educated, therefore, education, pedagogy and the dimensionality of human development become articulating elements of this Project. In effect, the impact that the implementation of the Chair of Peace generated in the eighth grade students of the INEM Official Educational Institution is described, whose strategy involved training in values, attitudes and behaviors to prevent conflict and promote interpersonal relationships .
The Chair of Peace constitutes a practical but not theoretical act, one day to day and the understanding that it is not just another subject, but a new style of coexistence and change for the Educational Curriculum, promoting within the Educational community a Culture of Peace based on respect, recognition of diversity and difference, justice and equity, aimed at generating transformation processes at the micro and macro level within the social context
