La normatividad étnica colombiana en los estudiantes del grado 5° de la Primaria de la Institución Educativa Soledad Pueblito, a partir del área de ciencias sociales.

Abstract

Entrevista, Matriz de Análisis de entrevista, Ficha de lectura, Diarios de campo, FotografíaLa presente propuesta investigativa tiene como objetivo fomentar el conocimiento de la normatividad étnica colombiana en los estudiantes del grado 5° de primaria de la Institución Educativa “Soledad Pueblito”, a partir del área de Ciencias Sociales. Este trabajo busco sensibilizar y educar a los estudiantes en normas de la diversidad étnica colombiana. Porque, nuestra comunidad afrodescendiente se han creado los consejos comunitarios para preservación y protección del territorio; pero, solo son los miembros directivos quienes reciben capacitaciones sobre estas normatividades y ellos no disponen de los medios para replicarlo ante la comunidad. Este desconocimiento está llevando a la pérdida del desarrollo colectivo y el reclamo de sus derechos por las comunidades. Es por ello, la importancia de incluir el currículo de Ciencia Sociales estas normatividades. Ya que con este estudio cualitativo, con metodología investigación acción con enfoque critico social, utilizamos los instrumentos y técnicas como: la entrevista, ficha de lectura, plan de aula y el diario de campo para conocer la realidad y formar a los estudiantes en el conocimientos de las normas de diversidad étnica colombiana, dejando como resultado la participación activa de los estudiantes en los procesos afrodescendiente de su comunidad.The objective of this research proposal is to promote knowledge of Colombian ethnic regulations in the 5th grade students of the "Soledad Pueblito" Educational Institution, from the area of Social Sciences. This work seeks to sensitize and educate students on norms of Colombian ethnic diversity. Because, our Afro-descendant community has created community councils for the preservation and protection of the territory; but, it is only the executive members who receive training on these regulations and they do not have the means to replicate it before the community. This ignorance is leading to the loss of collective development and the claim of their rights by the communities. That is why it is important to include these regulations in the Social Science curriculum. Since with this qualitative study, with action research methodology with a social critical approach, we use the instruments and techniques such as: the interview, reading form, classroom plan and the field diary to know the reality and train students in the knowledge of the norms of Colombian ethnic diversity, leaving as a result the active participation of the students in the Afro-descendant processes of their community