Estrategias metodológicas activas utilizadas por los docentes en la disciplina de matemáticas, que facilitan el aprendizaje de los estudiantes del tercer ciclo (5to y 6to grado), del turno matutino del Centro Escolar “Nicaragüita”, distrito I, ciudad de Managua; II semestre del año lectivo 2019

Abstract

El uso y manejo de las estrategias metodológicas por parte de los docentes, resulta ser clave en el proceso Enseñanza –Aprendizaje. Las metodologías tradicionales han demostrado no ser las más indicadas para el sujeto de aprendizaje de hoy.La demanda de un docente constructivista cada día es mayor, su labor ya no se centra en ser un trasmisor de conocimientos, si no de ser un agente de cambio para los jóvenes y desarrollar en ellos el pensamiento lógico, crítico y matemático. La presente investigación es solo una muestra de lo que se puede generar en los estudiantes cuando se aplican las estrategias adecuadas que faciliten el aprendizaje y promuevan la participación activa de todos en el aula. El docente de la asignatura de matemáticas, tendrá entonces la posibilidad de lograr en sus estudiantes un aprendizaje significativo, despertar el interés por las matemáticas y motivar a la investigación Las propuestas aquí hechas, responden a la metodología activa, se presentan las más actuales y que han tenido resultados positivos en las aulas de clases, siendo flexibles para su adecuación y exactas en sus técnicas.Esperamos que los hallazgos aquí encontrados sean de valor para la comunidad educativa del centro escolar Nicaragüita y para todo aquel que quiera profundizar sus conocimientos sobre estrategias metodológicas activas.Palabras Claves: Estrategias metodológicas, Activa- Participativa