El presente trabajo investigativo está enfocado en la enseñanza-aprendizaje del artículo determinado e indeterminado en Español como Lengua Extranjera en el nivel B2 para estudiantes asiáticos coreanos con un enfoque en la competencia comunicativa. Para así hacer que mejoren en la comunicación verbal y escrita y que sepan distinguir y hacer buen uso de los artículos, ya que en su lengua no existe este elemento gramatical que es una categoría muy importante, por eso ellos cuando piensan desde la lengua materna a la lengua meta es muy difícil que lo comprendan. Por esta razón se aplicó una prueba para saber cuáles son los problemas más comunes en los cuales se podrían equivocar y se evidenció que fue en la concordancia del número y género. Por todo esto se elaboró una unidad didáctica para mejorar el uso del artículo. Finalmente se concluye que para la enseñanza del artículo en español es necesario tener una didáctica especializada como herramienta para una mejor comprensión y aprendizaje desde un enfoque comunicativo
