Uniwersytet Medyczny im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu
Abstract
Wstęp. Inicjacja seksualna to wejście w kolejny etap dojrzałości, a także wstęp w dorosłe życie. Rodzice i szkoła to główne instytucje, które powinny spełniać funkcje wychowawcze. Bezpieczna i dobra instytucja szkoły, która może pochwalić się skutecznością dydaktyczną i wychowawczą powinna być oparta na partnerskiej współpracy i wzajemnym zrozumieniu nauczycieli i rodziców.Cel pracy. Głównym celem pracy było przedstawienie czy rodzice i zajęcia przeprowadzone w szkole edukują młodzież w zakresie metod planowania rodziny.Materiał i metodyka. W badaniu wzięło udział 260 osób uczących się w Liceum i Technikum w wieku 16-19 lat. Metodą badawczą zastosowaną w pracy był sondaż diagnostyczny, a narzędziem badawczym autorska, anonimowa ankieta do samodzielnego wypełnienia.Wyniki. Młodzież z Liceum i Technikum nie czuje potrzeby rozmowy z rodzicami na temat antykoncepcji, a u jednej piątej uczniów nie rozmawia się na takie tematy w domu. Ponad połowa respondentów odpowiedziała, że zajęcia w szkole były nudne i źle prowadzone.Dyskusja. Jak wynika z raportu Grupy Edukatorów Seksualnych Ponton wielu nastolatków opowiada, że rodzice często pomijają kwestię edukacji o antykoncepcji. Często sprowadza się ona wyłącznie do wręczenia synowi prezerwatywy przed wyjściem na imprezę. Dlatego może młodzież z obu szkół w badanej przeze mnie grupie w ponad 40% przypadków zaznaczyła odpowiedź, że nie czuje potrzeby rozmowy na temat antykoncepcji z rodzicami.Wnioski. Przeprowadzone badania umożliwiły wyciągnięcie stwierdzenia, że rodzice oraz uczniowie nie potrafią rozmawiać ze sobą na temat metod planowania rodziny oraz zajęcia z „Wychowania do życia w rodzinie” były źle prowadzone
