Praxia - Revista on line de Educacao Fisica da UEG
Abstract
A pesquisa objetivou discutir a prática pedagógica inovadora, baseada na ação docente contextualizada com a interação entre alunos e professores em sala de aula. A análise teve como instrumento de coleta um questionário on-line aplicado em dois momentos: O primeiro, com 14 professores do Ensino Superior, em 2017, todos do mesmo campus e, o segundo estudo, com a participação de 103 professores, também do Ensino Superior, pertencentes a 27 campi. Ao todo, a coleta contemplou 117 docentes de uma Instituição Federal de Ensino Superior localizada no estado do Ceará. De modo geral, os resultados apontam avanços na apropriação dos professores derivada de suas práticas, dos feedback positivos na avaliação sobre as mudanças após as práticas inovadoras; avanços na relação afetiva entre professor e aluno; bem como na aprendizagem dos alunos. Como pesquisas futuras, o estudo apresentará o refinamento das categorias aqui investigadas
