Estrategias didácticas que utiliza la docente para desarrollar habilidades cognitivas en el niño JPP con indicios de trastorno de déficit de atención e hiperactividad, que cursa III nivel de la Escuela Pública Gabriela Mistral, ubicada en el distrito V del Barrio Grenada del departamento de Managua durante el primer semestre del año lectivo 2019

Abstract

La presente investigación se realizó en la Escuela Pública Gabriela Mistral, ubicada en el distrito V del Bo Grenada del departamento de Managua, con el fin de analizar las estrategias didácticas que utiliza la docente para desarrollar habilidades cognitivas en el niño JPP con indicios de trastorno de déficit de atención e hiperactividad de III nivel. El trabajo investigativo es de enfoque cualitativo, porque se realiza un análisis de las estrategias didácticas que utiliza la docente para desarrollar habilidades cognitivas en el niño JPP de III nivel. Además, es de corte transversal por que desarrolla en un tiempo determinado del primer semestre del año 2019. El objetivo general de este trabajo es de valorar las estrategias didácticas que utiliza la docente para desarrollar habilidades cognitivas en el niño que presenta indicios de TDAH La metodología que se utiliza en el trabajo investigativo incluye el análisis de diferentes documentos, pagina web, centro de documentación de la UNAN Managua (CEDOC) entre otros. Se aplicaron diferentes técnicas para recoger la información necesaria para dicha investigación. Las conclusiones que se llegaron en este trabajo es que la docente utiliza estrategias didácticas necesarias para desarrollar las habilidades cognitivas en el niño con indicio TDAH, sin embargo, el niño no cuenta con diagnostico de un especialista (neurólogo) lo cual es una limitante para la docente. Ya que ella no ve un avance en el niño esperando así el diagnostico de un especialista para asi brindarle ese apoyo que el niño requier